抑郁癥的孩子之前經歷了什么?
雖然孩子的心情是很愉悅的,但抑郁癥的情緒異常的多變,敏感,又容易給他們帶來一些干擾,讓孩子們感覺心情低落,如果發現孩子真的有抑郁癥的話,那么父母一定要積極干預,而且及時的對孩子的心理健康進行干預,讓孩子的心理的恢復和發展更加順利。
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孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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#青少年抑郁#
#03
抑郁癥#
別以為我們看不見,平時都是以為它只是心情不好,但是如果碰到了,或者出現了,一定要高度重視起來,到底是什么讓人大吃一驚?
兒童抑郁癥的“警報”!
很多人以為,兒童抑郁癥就是大人的鍋,其實不然!
兒童抑郁癥是一種精神疾病,是因為大腦神經系統失調造成的,它會表現出神經系統紊亂、情緒不穩定、行為沖動、認知功能障礙等。
也就是大家口中常說的抑郁癥,
如同很多患有抑郁癥的孩子一樣,他們都有可能有一個共同的特點:情緒不穩定。
這種不穩定的情緒也可能會在很大程度上影響孩子的學習、生活,當一個人抑郁情緒波動較大時,往往會有神經病,有幻覺、妄想,可能有幻覺等癥狀。
很多人只認為是孩子的情緒變化,而沒有引起父母、親友的重視,認為這是因為孩子思想上思想出現了問題,所以才會出現上述情況。
03、孩子為什么會有抑郁?
抑郁癥不完全是心理問題,據研究表明,抑郁癥有以下幾種形式:
1、表現為情緒低落,興趣減退,興趣減退,精力缺乏,以前感興趣的事都不再感興趣了,對以前感興趣的東西也不再感興趣了。
2、抑郁的情緒低落,悶悶不樂,沒有愉快感,想死的心都有。
3、喪失興趣,覺得生活沒有意義,沒有意義,沒什么意思,每天興致勃勃,過去學習和生活都沒有意義,以前總是自己在“愉快”地高興,現在也就不愿上學,不再喜歡和同學們一起玩耍,甚至于和朋友交往,更不愿意和別人溝通交流,內心深處總是覺得自己不被理解,甚至是壓抑。
4、以外驅使為主,為了發泄情緒不與人交流。
有的患者會在學校里表現得很自閉,不善言表,這是因為他沒有形成自我認同感,覺得學校和同學都瞧不起自己,有些事情無法得到老師和家長的理解和支持,因此索性封閉自己,不愿意再與人交流,不愿與人交往,封閉自己的內心世界,也就容易誘發心理問題,從而誘發抑郁癥。
5、焦慮癥、強迫癥、恐懼癥等
這類心理疾病的特點是比較焦慮,強迫癥,強迫癥等。主要表現為反復洗手,反復思考,不斷重復檢查,反復確認各種信息,反復檢查和換。有些焦慮癥患者還伴有強迫癥、焦慮癥、恐懼癥、疑病癥,嚴重的甚至想毀掉自己。還有一部分患者甚至出現自殘自殺行為。
6、軀體癥狀
這類軀體癥狀表現為身體癥狀,如頭痛、頭暈、口干、便秘、心慌、胸悶、氣喘急促、心慌、喉部不適,全身乏力、呼吸不暢,自主神經興奮,胸悶、心慌、心悸、氣短、尿頻、頭痛等。由于很多患者常伴有不同程度的軀體癥狀,例如頭痛、頭暈、惡心、胃痛、氣短、腰酸背痛、全身酸痛、腰酸背痛、食欲不振、惡心嘔吐、心慌、胃痛、尿頻、胸悶、腹瀉等。軀體癥狀表現為食欲不振、胸悶、胸悶氣短、淺皰疹潰瘍、尿頻、尿急、氣短、遺尿多等。并伴有頭痛、頭暈、腹痛、呼吸不暢快、手腳麻木、惡心嘔吐等癥狀。
因此,當孩子出現了厭學情緒時,家長應該如何引導呢?
1、以說服教育為主,少用否定句。
對于青春期叛逆的孩子,家長要注意做到少用否定句,多用正面積極的語言去鼓勵孩子。比如,少用否定句,多用肯定句,少用否定句去批評孩子。用正面積極的語言去引導孩子,而不是批評指責孩子。比如,當孩子有考試發揮不理想,回來告訴你,你不要說:“考的不對,還有臉!”
而是應該說:“我們一起想想辦法,看看怎樣解決這次考試的問題。”
2、少用否定句,多用正面積極的語言。
在每一次考試結束之前,孩子都應該及時提醒自己,為了自己能夠取得更好的成績,而記那些“粗心”的題目。在考試之前,可以對孩子說,“這次你沒有考好,你要自己總結的,這樣才能讓你平時不要太緊張。”
這樣,孩子也會更加的有信心,能夠認真的去面對每一次的考試。
家長還要記住一句話,打是疼,罵是愛,不打不罵,這樣才能讓孩子在考試時更加的鎮定自若。
3、多給孩子鼓勵,增強孩子自信心
有的時候,孩子出現考試成績不理想的情況,也是非常正常的,家長可以將這種成績進行對比,讓孩子感覺到自己的努力是有意義的。
