以考試成績作為評判孩子優劣的唯一標準，在沉重的學習負擔下，孩子很容易厭學，尤其是那些在學業競賽中“不及格”的孩子更容易進入網絡世界。網絡游戲、網絡聊天和網絡視頻是逃避現實的最佳場所。在這個虛擬世界里，他們可以獲得現實世界得不到的成功體驗，獲得充分的心理滿足。有些優秀的孩子突然發現自己一無所有。互聯網提供了最廉價的尋找成就感的方式，所以很多孩子沉迷于網絡游戲。
2.有些孩子因為和父母的溝通問題而染上網癮。
父母把全部精力都放在孩子的考試成績上，心里總是很壓抑。抑郁癥讓他們的學習變得不自然、辛苦；成績差讓你更加抑郁。在這種惡性循環中，孩子們不得不躲進網絡世界釋放自己。換句話說，正是因為我們的父母不守規矩，亂批評，才把孩子推進了網絡世界！
3.缺少玩伴和游戲。
現在的孩子在上學，放學后被父母接回家，沒有時間和朋友一起玩。在學校，課間休息十分鐘。但是在網上，他突然發現這么多朋友。玩網絡游戲時，很多朋友的互動吸引了他，但在學校，他很少有時間和同學一起玩。
網癮的形成也與孩子生活不良密切相關。有些網癮少年其實是在網上尋求一種宣泄:玩游戲的時候發現自己可以掌控一切，找到自信；在和網友聊天中，你可以傾訴內心的煩惱，得到一種精神上的慰藉。游戲中的過關、升級、獎勵提供了競技和“野”的東西，對男生很有吸引力。相反，女生特別不會上癮，因為女生通常對這些東西不感興趣。
網絡中的虛擬社會緩解了傳統面對面交流帶來的心理壓力，但與傳統大眾傳媒構建的社會現實相比，互聯網是一個更加虛擬的交流環境，網絡環境中的人是一個符號。在這種情況下，人類行為的社會語境意義被弱化，個體行為適應情境毫無意義，容易導致倫理價值判斷能力的弱化，從而增加青少年被侵害的風險。
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