學歷證書不上學可以考嗎?
現在的高學歷,多么地搶人才,包括考官。以至于,從孩子的小學,再到現在的大學,他們的每一步路都為人父母操心。
成績不是衡量一個孩子的唯一標準,成績好固然可以成為孩子的通關門票,但這并不意味著孩子以后就不需要學習,更不意味著長大后就一定要從事頂級的工作。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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想要孩子有一個好的未來,父母必須要正確引導孩子,培養他們的一種能力。
第一點:見識比知識更重要。
我在上海做一個實驗,把118個普通的孩子,分成了兩組,給不同學歷的孩子,讓他們參加第一個考試,選拔生。
之后,這些孩子得到了第一個考試的機會,他們會在第一個考試的時候,圍繞著幾輪考試,最終排名第一,最后一名的獲獎。
通過選拔之后,有的孩子為了保住第一名的地位,會全力以赴,他們從不考慮輸給第二名的困難,也不會把失敗當做恥辱。
因為第二名,會給他們一次機會,讓他們有更多機會去提升自己。
這是個非常簡單又好玩的事情。
也許有的孩子沒辦法,第一名就意味著失敗,這樣的心態,也是孩子們的一種“我不夠聰明”。
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為什么父母總是希望孩子的成績能上個名校
看到這種情況,很多父母可能會說:
“我的孩子一直比較優秀,也曾經是班級里的尖子生,能排到年級前十名,可現在一考就考不上名校,這不是人生的殘缺嗎?”
這里有一個有意思的點,名校生為什么成績越來越差?
就是因為名校生在某些方面的水平不如他們,所以他們面對失敗時,也容易產生自暴自棄的心理,也就是“我不行”。
對于這種現象,有一個著名的“四葉草法則”。
當孩子考差了,受到挫折,或者因為某種原因影響而難以招架,這時,父母應該及時伸出援手,給予鼓勵和安慰,幫助孩子重新樹立信心,爭取下一次成功。
在這個過程中,我們需要讓孩子意識到,自己的存在,是有價值的。
同時,我們還要告訴孩子,人際關系的好壞取決于自身的能力,而學習成績卻取決于自己的人際交往能力。
與人相處的過程中,要學會接納自己,為自己找到合適的方式,并且用積極的態度去解決問題。
著名心理學家阿爾伯特·埃利斯就曾說過:人們并非被期待所控制,而是被對未來的期望所控制。
期望過高,也會造成壓力過大。
有時候,家長們本意關心孩子,但有時卻沒有達到預期的效果,孩子就會覺得自己在父母心中沒有價值。
就像我一直強調的,這類孩子會出現一種自我否定的心理,會覺得自己在父母心中一無是處,連最親近的人都不如。
孩子本身處于生長發育的關鍵時期,心理壓力很大,但家長對孩子期望過高,要求過嚴,孩子會出現厭煩心理。
如果家長不理解孩子的心理特征,只是一味地對孩子進行指責,一味地要求孩子好好學習,而不去了解孩子內心的想法,這樣很容易引起孩子的反感。
2、尊重孩子的自尊心
身為父母的應該懂得尊重孩子,要意識到孩子是獨立的個體,有自己的獨立思想。在孩子的眼里,父母不尊重自己,是最大的不尊重。
2、讓孩子變得自律
自律,也就是讓孩子變得自律。孩子如果沒有自制力,那么他的行為會很快改變,變得不可收拾。父母如果對孩子的行為不感興趣,孩子可能會采取相反的態度。因此父母要先培養孩子的自律,讓孩子懂得自律,這樣孩子的自律性就會慢慢的被激發出來。
3、讓孩子的學習變得有規律
其實孩子學習成績好不好,真的跟他們的學習習慣有關,也跟孩子自身的學習習慣有關。
如果孩子的學習習慣都是家長在安排孩子的時候,讓孩子去學習,孩子就會出現抵觸心理,更不愿意學習。因此,培養孩子的學習習慣最好的時間就是在孩子自主學習之后,讓孩子認識到學習的重要性,幫助孩子增強學習的內驅力。
當孩子對學習產生濃厚的興趣,他們對于學習的熱情就會變得很強烈。孩子再學習的時候,就會更有動力。當孩子有了進取心后,他們就會更加的有動力。而且孩子對于學習這件事情,也會更加的熱愛。
所以,如果孩子的學習是孩子自己的事情,那么家長一定不要過多的去干涉孩子的學習,而是要學會放手。
2.鼓勵孩子合理的去看待學習
孩子如果有一個無法勝任的事情,比如說面對考試成績,有的孩子看到自己的成績沒有達到自己的預期,就會有些自責。有些孩子是對自己的成績不滿,但是,對自己的成績不滿,就會把責任全部推給父母。
3.多鼓勵孩子
在學習的過程當中,不要對孩子的成績不在意,不要總是對孩子說,”你只要把成績考好了就好了,其他的都不要管“,這樣的話,只會讓孩子更加的厭煩。
我們可以在平時的生活當中多和孩子進行溝通,鼓勵孩子說出自己心里的想法,而不是一味的去和孩子說這個成績,說那個成績。
