孩子不聽(tīng)話(huà)被媽媽罰扎馬步
“不能打人不能打,再打就廢了”。
這是我們這屆孩子從小到大的日常教育方式。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少?lài)Z叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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在我們家,孩子最常說(shuō)的一句話(huà)就是:“我不聽(tīng)話(huà)就打你”。
好幾次,我?guī)е鳦C去超市買(mǎi)東西,大概花了兩三千塊錢(qián),結(jié)果我忘了買(mǎi)一個(gè),就在回家路上攔住了她,她說(shuō):“我都會(huì)了,你還不會(huì),媽媽不要你了!”
我哭著對(duì)她說(shuō):“媽媽不要你了,媽媽不喜歡你了!”
可是,這種事情在我們家已經(jīng)發(fā)生了無(wú)數(shù)次了,幾乎每次都是像往常一樣,什么都沒(méi)發(fā)生。
后來(lái),我實(shí)在忍不住了,我就把她的手機(jī)沒(méi)收了,她才依依不舍地跑到樓下,打開(kāi)了袋子,拿出紙筆和筆胡亂地畫(huà)了起來(lái)。
那一瞬間,我才發(fā)現(xiàn),我平時(shí)對(duì)孩子的教育方式有些錯(cuò)誤了。
04
我們的孩子小時(shí)候,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)什么挫折教育,不知道什么是規(guī)則、什么是規(guī)矩。
于是,我們只能通過(guò)懲罰、控制孩子來(lái)讓他記住教訓(xùn)斥責(zé)和教訓(xùn)。
但是,我們忘記了,孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,他也有自己的思想。
作為父母,我們是孩子心中最重要的權(quán)威。如果我們對(duì)孩子的教育唯唯諾諾諾,循循規(guī)蹈矩,是教育不合格的表現(xiàn)。
我們不應(yīng)該用懲罰、控制孩子來(lái)規(guī)范他的行為。
孩子需要的是從父母的言行中學(xué)習(xí)到的,遠(yuǎn)比我們“打”的效果來(lái)得更加直接。
比如,我們看到孩子在玩游戲,更多是看到孩子網(wǎng)課不聽(tīng)講,作業(yè)不好好完成,錯(cuò)誤率高,他們對(duì)著家長(zhǎng)怒吼,父母對(duì)著孩子大喊大叫。
那么,這會(huì)讓孩子怎么想呢?
“我沒(méi)有辦法解決,你根本解決不了!”
“你不是學(xué)習(xí)的料!”
“你怎么不學(xué)學(xué)下滑?數(shù)學(xué)要好點(diǎn)!”
“你這樣成績(jī)又差,怎么考上重點(diǎn)高中?”
…………
所有這些語(yǔ)言暴力行為,幾乎都是在表達(dá)我們的憤怒。
而不是說(shuō),孩子,你為什么不好好學(xué)習(xí)?!
如果不表達(dá),孩子就會(huì)一直不聽(tīng)。
漸漸地,當(dāng)這種情緒在孩子的心里滋生,他的學(xué)習(xí)也就變得很差。
也許父母認(rèn)為這樣是對(duì)的,但“為你好”的意思是讓孩子更加討厭。
家長(zhǎng)最應(yīng)該做的,就是告訴孩子,學(xué)習(xí)的意義不是讓你去為了父母學(xué)習(xí),而是為了自己,你為了自己學(xué)習(xí),你為了自己學(xué)習(xí),你可以去學(xué)習(xí),去工作,去工作,去工作,成為一個(gè)更好的自己。
也許當(dāng)你開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不重要了,可是當(dāng)你當(dāng)你開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一件很有意思的事情。
孩子的學(xué)習(xí)也是一樣,所以父母要在孩子最初學(xué)習(xí)的時(shí)候,就給孩子灌輸這樣的思想。
比如孩子不想學(xué)習(xí)的時(shí)候,你可以問(wèn)他:你不想學(xué)習(xí)的原因是什么,然后給孩子看看,然后告訴孩子,只有自己努力學(xué)習(xí)了,在以后才能考上一個(gè)好的大學(xué),才能有好的未來(lái)。
只有孩子自己認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,主動(dòng)地去學(xué)習(xí),才能激發(fā)起孩子的學(xué)習(xí)興趣,才能讓孩子不斷地主動(dòng)地去鉆研學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)的接受別人的知識(shí),慢慢地從各種教材中汲取營(yíng)養(yǎng),最終變成自己的知識(shí)體系。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
教育孩子,首先要了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果發(fā)現(xiàn)孩子根本就不愛(ài)學(xué)習(xí),只喜歡玩,那么家長(zhǎng)就要保持冷靜,保持耐心,先了解孩子喜歡什么,才可以通過(guò)其他方法加以引導(dǎo),讓孩子自己主動(dòng)去鉆研學(xué)習(xí),而不是家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)。
一味地打擊、指責(zé)孩子,孩子只會(huì)越來(lái)越討厭學(xué)習(xí),越來(lái)越不喜歡和父母溝通,最后是父母的高壓政策讓孩子越來(lái)越叛逆。
我們應(yīng)該多理解孩子,像朋友一樣和孩子相處,允許孩子去經(jīng)歷一些困難,鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持到底,孩子就會(huì)更加自信,自然就會(huì)朝著我們期待的方向發(fā)展。
2、關(guān)注孩子的過(guò)程,而不是結(jié)果
孩子會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)努力學(xué)習(xí),而不是在一次次犯錯(cuò)中感到絕望。孩子在遇到挫折和困難時(shí),家長(zhǎng)們更多的是要給予孩子理解和支持,而不是直接給孩子定論,或者指責(zé)孩子不懂事,或者逼迫孩子改變。
當(dāng)孩子已經(jīng)不喜歡學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抗拒時(shí),家長(zhǎng)更應(yīng)該尊重孩子的想法,和孩子一起分析學(xué)習(xí)的內(nèi)容,然后和孩子一起查閱學(xué)習(xí)的章節(jié),也可以和孩子一起閱讀并告訴孩子學(xué)習(xí)中所涉及到的方法和技巧,在不斷的嘗試中,幫助孩子增強(qiáng)自信心,當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)不再排斥時(shí),家長(zhǎng)再把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子進(jìn)行深入溝通,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
家長(zhǎng)也要以身作則,不要自己整天抱著手機(jī),家長(zhǎng)的一個(gè)舉動(dòng),都會(huì)成為孩子以后模仿的對(duì)象,影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,和學(xué)習(xí)的興趣。
