上大學(xué)孩子不聽話了,家長怎么辦?
有的家長,想咨詢一下,知道自己做了什么,得到的答案往往是:“孩子上大學(xué),家長不放手,孩子不自律”。
因為孩子的自律性、自控力、自主性都沒有培養(yǎng)出來,家長還把“青春期”的孩子管得太嚴(yán)了。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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比如:
有的孩子在學(xué)校里與同學(xué)發(fā)生矛盾,被老師批評,受同學(xué)恥笑。
有的孩子學(xué)習(xí)壓力大,找不到突破口,無法面對家長、老師、同學(xué)的看法。
有的孩子會選擇離家出走,有的孩子則會因為沒有考好而陷入低谷,失去動力。
沒有進(jìn)入大學(xué)的孩子,都有著同樣的心路歷程。
小時候,父母把他當(dāng)做小孩子看,他要做的事情是以“成年人”的身份來要求、控制他,由此而形成了一個對自己的不認(rèn)可,以及自我價值的貶低。
但是進(jìn)入大學(xué)之后,他發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)成年,學(xué)著做些自己不愿意做的事情。
如果這時候父母還把他當(dāng)小孩看,他會感到巨大的失落感,甚至覺得自己不配。
3、“被剝奪感”
被強迫學(xué)習(xí)的孩子,大都是在父母嚴(yán)苛的教育方式中成長的。
曾有一位心理學(xué)家做過這樣一個實驗:
將一個鐵管放在一個有兩個鐵管的水里,這個水里的“小孩子”看起來十分驚恐地看了看,試圖用電擊來迫使它停止。
可是,這個“小孩子”總是看著你,逃避著你,久而久之,他們便不相信你。
在這種情境中,孩子自然會產(chǎn)生不愿意去學(xué)校的情緒,如果再加上與父母的溝通不順暢,長期以往,便會將孩子逼向父母封閉的深淵。
如果在這個時候,父母沒有和孩子進(jìn)行有效的溝通,不僅不能幫助孩子解決問題,反而還會讓孩子對父母產(chǎn)生一種恐懼心理,從而親子關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)。
當(dāng)孩子不想上學(xué)時,父母要想一想,孩子為什么不愿上學(xué)?是不是他想我上學(xué)?如果是這樣,孩子會不會更愿意去學(xué)校。
(3)、父母要給孩子營造一個和諧的家庭環(huán)境
家長要為孩子營造一個和諧的家庭環(huán)境,這樣可以讓孩子有安全感。
著名教育家蘇霍姆林斯基說過:每個孩子都是璞玉,只有沒有人能成為雕塑或是成為雕塑什么,孩子的品質(zhì)才是最重要的,
每個孩子都是父母的作品,你不去學(xué)習(xí),不知道他們會成為你的作品,這樣你的教育是失敗的。
所以,改變孩子的首要條件,是先改變父母。
那怎么改變孩子呢?要先改變父母自己。
所謂父母就是要懂得從自身的改變,將自己的人生成長經(jīng)歷、閱歷、故事書、案例講給孩子聽,這樣孩子才會有動力,愿意和父母交流溝通。
02
還記得之前我參加一個工作坊,對一些內(nèi)向的人來說,講話是一種儀式,是一種不拘束的表現(xiàn)。
其中的一個板塊是“聽”,而不是“說”。
有位母親說,自己就是一個典型的例子,自己從小就是在媽媽的打罵中長大的,很多事情自己從來不曾在媽媽面前表現(xiàn)過。
所以她從來不會刻意培養(yǎng)自己的孩子,反而認(rèn)為自己一定會在孩子的教育中占絕對優(yōu)勢,有的時候,會通過貶低孩子來樹立自己的權(quán)威。
這位母親在教育孩子方面,雖然孩子做錯了事情會受到懲罰,但她的目的也只是嚇唬孩子,并不會對孩子造成傷害。
但是為什么,有的時候會“達(dá)”不住自己的“癮”呢?
這個癮大致有三種:
1. 父母的威脅
父母對于孩子的恐嚇式教育,會讓孩子感受到來自父母的威脅,當(dāng)父母的威脅超過孩子的時候,他們就會選擇了反抗。
2. 控制式教育
控制式教育通常是父母對孩子的命令,這種教育方式在中國傳統(tǒng)的家庭教育中比較常見,父母對孩子的要求控制很嚴(yán),孩子如果按照父母的要求來,父母就會更加的強勢,但是在實際操作中,孩子會選擇妥協(xié),以威脅父母的權(quán)威來應(yīng)對,這樣的后果就很有可能是,父母會以孩子的行為換取自身的感受,孩子不服從管教時,父母的威脅往往會升級,從而得到自身的滿足。
