孩子不聽(tīng)話擰他,你首先要理解他們,讓他們知道什么是“不聽(tīng)話”,知道行為的不當(dāng)對(duì)自己和他人造成的影響。
孩子愛(ài)動(dòng)
不聽(tīng)話時(shí),你為什么很愛(ài)動(dòng)?
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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你給孩子添了多大麻煩,以至于孩子不明白“不聽(tīng)話”是怎么回事,可每當(dāng)這些“不聽(tīng)話”被父母帶起來(lái)的時(shí)候,父母都會(huì)怒吼:“”你再這樣,我就生氣了!“
他們常常會(huì)把“不聽(tīng)話”掛在嘴邊,可是不理解為什么孩子會(huì)有這樣的想法,不明白孩子為什么會(huì)突然變得這么不聽(tīng)話,可是不理解為什么孩子越來(lái)越難管教。
2、希望得到他人的關(guān)注
有時(shí)候孩子不聽(tīng)話是希望能夠得到他人的關(guān)注,希望能夠和自己的家人在一起。這時(shí)候的孩子不喜歡被別人命令或者命令,尤其是不喜歡被別人命令。
有些家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候喜歡用命令的語(yǔ)氣,比如:“你必須馬上給我做!”“你就知道上網(wǎng)!你今天必須給我睡覺(jué)!”等等。孩子聽(tīng)了這些,會(huì)覺(jué)得非常的委屈,他們會(huì)下意識(shí)的反抗。
3、受父母的影響
我們常常說(shuō)父母是孩子最好的老師,也是孩子模仿的對(duì)象。有些家長(zhǎng),只是一天到晚的玩手機(jī),對(duì)孩子不管不問(wèn),甚至連打罵孩子都不給孩子做,但是孩子在旁邊不停的吵鬧,這種教育孩子的行為確實(shí)會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成極大的影響。
對(duì)于父母而言,要做到對(duì)孩子身上的一些影響,首先要學(xué)會(huì)管理自己的情緒。不要把工作中的不良情緒帶回家,在家里砸手機(jī)、罵人、發(fā)脾氣等。這樣的教育方式都是不可取的。
四、和孩子一起制定一些規(guī)則
在日常生活中,父母要把控好自己的情緒,不要讓孩子在遇到一些事情的時(shí)候,鉆牛角尖,覺(jué)得自己處理方式不對(duì),情緒化的時(shí)候,父母就很難控制住自己,所以和孩子一起制定一些規(guī)則。
比如,當(dāng)孩子想打翻牛奶,這時(shí)父母可以跟孩子說(shuō):“如果牛奶灑了,你需要換一種方式。如果牛奶灑了,你可以把它拿過(guò)來(lái),這樣才不會(huì)讓牛奶灑出來(lái)。”孩子也會(huì)因此獲得一種成就感,也會(huì)從心里面建立規(guī)則感。
在家庭中,父母需要和孩子制定一些規(guī)則,并且雙方都遵守規(guī)則,孩子是非常樂(lè)意去遵守規(guī)則的。我們只有給孩子制定規(guī)則,孩子才會(huì)覺(jué)得這個(gè)規(guī)則是很重要的,他才會(huì)遵守規(guī)則,否則媽媽的口水都會(huì)撒在孩子身上了。
另外,有一些父母覺(jué)得孩子的年齡還小,當(dāng)他們哭鬧時(shí),說(shuō)的就是“別哭了,我讓你再哭”,這其實(shí)是在否認(rèn)孩子的情緒。
“小孩子哪有什么哭鬧”這句話在孩子的腦海里是很模糊的,沒(méi)有具體形象,很多時(shí)候孩子只是想哭鬧,只是覺(jué)得媽媽能看到自己哭鬧的樣子,沒(méi)有關(guān)注自己。但是這種情緒和語(yǔ)言會(huì)讓孩子感受到自己的情緒被忽略,如果媽媽說(shuō):“別哭了,不哭我要給你看看!”這就會(huì)讓孩子的內(nèi)心受到一定的傷害。
這種負(fù)面情緒就會(huì)讓孩子認(rèn)為是自己的錯(cuò),讓孩子在心里和爸媽對(duì)峙,這是一種對(duì)孩子漠不關(guān)心的態(tài)度。這其實(shí)和語(yǔ)言表達(dá)方式有直接關(guān)系,如果我們總是以說(shuō)教的方式和孩子溝通,這就會(huì)讓孩子覺(jué)得:我的情緒是錯(cuò)誤的,我不可以有情緒,我才是有問(wèn)題的。這樣孩子在內(nèi)心的認(rèn)知,就會(huì)對(duì)自己的情緒管理,會(huì)逐漸陷入到自我否定的狀態(tài)中。
而在面對(duì)孩子的情緒管理問(wèn)題時(shí),不少父母可能就比較著急了,而且還會(huì)因?yàn)楹⒆涌摁[而嚴(yán)厲地指責(zé)孩子:“你怎么這么沒(méi)用,都是因?yàn)槟悴宦?tīng)話!”,或者是:“你以后不許哭!”
這樣的語(yǔ)言表達(dá)方式,并沒(méi)有站在孩子的角度去思考,更不會(huì)考慮孩子為什么會(huì)這樣做,是孩子情緒有問(wèn)題,還是自己的教育方式出現(xiàn)了問(wèn)題?
《正面管教》里說(shuō):“如果把孩子視為一個(gè)成年人,那么不論他是否是一個(gè)孩子,我們都要承認(rèn)這一點(diǎn)。”
在孩子的情緒被理解之后,父母要引導(dǎo)孩子說(shuō)出自己的情緒,并且表達(dá)自己的需求。
