孩子不聽話老是打噴嚏,打噴嚏,我自己也得給他打,這樣孩子就愛上了打噴嚏。我總是在深夜摸索,今天還看見了孩子的胳膊,手臂上,被打得流血了。后來慢慢查閱了一些資料,孩子總是打嚏,我也沒勉強(qiáng)。
記得上幼兒園的時候,學(xué)校布置的手工作業(yè),讓孩子自己收拾房間,孩子一會發(fā)脾氣說,我不干了,你再給我我弄,我就開始擦眼淚,后來擦的越來越多,怕什么,慢慢的開始擦眼淚,然后寫作業(yè),注意力不集中,心不在焉的,到現(xiàn)在寫作業(yè)還是老樣子。
前幾天,孩子作業(yè)本發(fā)青了,我又在群里發(fā)了一通,說孩子又忘記拿書了,每次都要罵,孩子就特別惱火,就想自己都起來寫作業(yè)了,孩子好像沒控制住自己,一直在用手寫作業(yè),作業(yè)還是寫錯了,寫的也不是很工整,有些難看。但是自己仍然沒有意識到這是孩子的問題,開始懷疑孩子是不是自己對孩子的關(guān)心不夠,想到這個,我覺得這是孩子遇到了什么困難。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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后來,我想起老師說過,要給孩子自由,孩子的潛力是無限的,我們要給他一定的自由,適當(dāng)?shù)慕o他一些選擇,放手讓他去嘗試,讓他自己面對,當(dāng)他感受到他的能力提升后,就會讓他更有自信。
就像孩子厭學(xué),跟老師有關(guān)系,所以我們要想辦法,找方法,找方法,而不是一味的去打罵孩子,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)力不足。我曾經(jīng)帶過一個學(xué)生,也是這個孩子,從小特別調(diào)皮,不愛學(xué)習(xí),最后到了初中就開始厭學(xué),但是我發(fā)現(xiàn)他對學(xué)習(xí)沒什么興趣,不想去學(xué)校。然后我們就開導(dǎo)他,“你是不是上課不認(rèn)真聽講,所以成績才會下降這么多”。后來他就真的去學(xué)校上課了。他成績慢慢的就上去了,而且性格也開朗了很多。所以你一定要相信,你的孩子是可以管好自己的,他如果能管好自己,他就能管好老師,這就是他的核心力量。而且他說他管不好自己,那就證明了他是他的核心力量,他的未來他的定位一定是和爸爸一樣的。
他爸爸在他的成長過程中,不管他長到多大,他一定會帶著他的核心力量在一起成長,而不是同伴在一起。他要的就是這個核心力量。而且他爸爸也知道現(xiàn)在是一個很重要的階段,能讓孩子足夠信任的家長。他可以在他的生命中給他支持,比如說他的信任,這個信任可以給到他很大的安全感。
可是,孩子也是一個獨立的個體,他有自己的人生,我們不能永遠(yuǎn)都代替孩子去生活。
所以,孩子是一個獨立的個體,他有他的人生要走,有他的人生。這種關(guān)系就不是白紙黑字,不是誰來蓋的,真正要寫的是什么,要把它融入到孩子的生活里,就要去尋找他的使命,而且我相信,如果我們能夠去給到孩子這些,他是會更愿意去做這個自己的事情的。而不是在你擔(dān)心的事情上,去替他承擔(dān)責(zé)任。
因此,這樣就脫離了家長的角色,我不主張家長們做一個退居孩子、照顧孩子的角色,在孩子的事情上,我們不能把全部的愛,都放在孩子的事情上,把他的事情,還給他,讓他自己去承擔(dān)責(zé)任,去經(jīng)歷一些挫折,在摔倒了爬起來爬起來繼續(xù),去面對以后。家長們要讓孩子覺得自己是有責(zé)任的,有擔(dān)當(dāng)?shù)?自己會一直在身后支撐著,給到孩子鼓勵。
如果你的孩子也有類似的問題,歡迎給我留言。
