孩子不聽話語句也是家長的心頭大患,因?yàn)楹⒆硬宦犜?媽媽就會開始嘮叨,甚至采取一些比較極端的手段來“激勵”孩子,比如說孩子這次考試考90分,媽媽就會說“你要是下次考90分,媽媽就給你買游戲機(jī)”,“你要是不好好學(xué)習(xí),就給我丟臉了”,“你要是不好好學(xué)習(xí),就給我丟臉”。有時候也會直接用“寶貝兒,好好學(xué)習(xí),我再也不管你了”之類的話語去威脅孩子,這種方法不可取,不僅會讓孩子反感,還會讓孩子的自尊心受挫,因?yàn)楹⒆訒X得“哦,我就是要按照你們說的做,你們都不喜歡我”,孩子的自尊心就是很容易受挫,久而久之,孩子就會有叛逆的心理。
我家的大寶也是一樣,從小都是我們的驕傲,她成績好,我們覺得這是理所當(dāng)然的,所以我們從來都不會要求她一定要考第一名。她考上北大清華以后,我們從來都沒有為她的學(xué)習(xí)付出任何努力。所以她不需要父母為她操心。她想考上北大清華以后,不管她是什么樣的學(xué)生,無論她如何努力,最終都是要走向成功的。
我們也是這樣長大的,我也是那樣長大,爸媽對我的要求就是要考第一,考上北大清華以后才能過上好日子。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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所以我特別重視孩子的學(xué)習(xí),在小學(xué)的時候,我給孩子報(bào)了很多輔導(dǎo)班,但是我們只是規(guī)定每天回家要寫完作業(yè)。
女兒跟我說,她要先完成學(xué)校的作業(yè),完成英語作業(yè),才能上輔導(dǎo)班。
周末就讓她自己背書,背完了就自己下棋,搞定晚飯后我們會出門散步。
她的生活習(xí)慣也是很好的,學(xué)習(xí)成績一直在班里名列前茅。
然而,上小學(xué)之后,她逐漸覺得學(xué)習(xí)是一件很枯燥的事情,她也不會主動去學(xué)。
有一次,我問她:“你覺得上學(xué)是要干什么?”
她說:“我就是要上課、寫作業(yè)。”
我繼續(xù)追問她:“上學(xué)、寫作業(yè)是要干什么?”
她說:“就是要上輔導(dǎo)班。”
我說:“小學(xué)階段,你是什么時候去上的?”
她回答說:“六年級。”
我說:“小學(xué)一年級的時候,你經(jīng)常來找我,你很煩嗎?”
她說:“不是經(jīng)常來找我,就是不來上學(xué)。”
我說:“你覺得呢?”
她說:“我覺得很煩,我想回學(xué)校去。”
我說:“哦,那你打算怎么回去上學(xué)呢?”
她又說:“那你覺得在家里讀書呢?”
我說:“你要能把你的特長拿到學(xué)校的會更多!”
然后她又問:“那家里能有幾本書?”
我說:“有兩份書。”
我說:“你確定這兩份書能夠給你帶來有用的作用嗎?”
她說:“這兩份書不就是用來看一個笑話的嗎?”
我說:“當(dāng)然有。”
她又問:“這兩份書的作用是什么呢?”
我說:“書可以用來做什么?”
她說:“書可以用來和我講故事。”
因?yàn)檫@是我和小時候唯一的話題。小時候,每次和她一起看書,她都很開心。
現(xiàn)在,我倆已經(jīng)能夠用我的節(jié)奏和她的思維去分享她看的內(nèi)容,而不是用自己的模式去跟她一起討論。
在孩子成長中,我們會和她一起思考一些問題,對她有一些啟發(fā)。
還有一個問題,就是關(guān)于如何與孩子保持良好的溝通。
女兒有一段時間特別喜歡吃糖,我問她:“你有什么好的辦法可以讓你想到的嗎?”
她說:“我可以想象,在我們看來,糖果已經(jīng)在她手上,而糖還沒有任何人給它吃。如果你把糖放到口袋里,她就會很開心。如果你把糖放到衣柜里,她就會很開心。如果你把它藏在冰箱里,她就會把它放到桌子底下。”
聽了這個我就知道,要做到溝通,一定要從尊重孩子開始。我一直強(qiáng)調(diào),孩子是一個獨(dú)立的個體,我們尊重孩子的人格,就要允許孩子表達(dá)自己的想法。而不是想當(dāng)然地對孩子說:“你怎么這么不聽話,不聽話,快把你的腦袋收拾好,讓我們?nèi)ズ永锍琛！?/p>
雖然你很聰明,但是我不建議你去學(xué)那些你根本不感興趣的東西。因?yàn)槟鞘遣豢赡艿氖虑?所以你要尊重孩子。
第三次孩子拿回手機(jī)去玩游戲,已經(jīng)10點(diǎn)多了,孩子仍然沒有睡意,我走過去問清楚他為什么這么晚還沒有睡覺,孩子委屈的說:“我也不知道,我就是想多玩一會。”
我知道孩子不睡覺是沒有關(guān)系的,我也尊重孩子的選擇,后來這幾天孩子一直玩手機(jī),我沒有強(qiáng)制要求孩子去睡覺。
第二天早上,孩子不起床,我沒有像以往那樣去叫孩子起床,而是給孩子做好推送,告訴他:“晚上11點(diǎn)前必須得起床去上學(xué)。
