不上學以后還能掙大錢嗎?
……
想到這些,小宇就松了一口氣,好像壓力減輕了不少。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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雖然擔憂他的學業,因為他覺得父母的教育太失敗,不能幫助他解決問題,至少不會好過一點。
他因此而擔心:自己的學業就這么荒廢了,不上學了以后能干什么呢?
所以,他也會變得非常焦慮,一焦慮,就會到處找方法,甚至去找一些和自己年紀相仿的人,幫自己的孩子補課。
小宇媽媽非常焦慮的對我說:“我家孩子數學只有六十多分,為什么會這樣呢?我真是又煩又急!”
確實,每個父母都希望自己的孩子能取得好成績,能夠成為父母眼中的好孩子,但是,如果因為過分擔心而做出一些讓孩子反感的事情,會讓孩子產生很多負面情緒。
我就曾經接待過一個初二的女生,父母雙方都是高知,從小就給孩子灌輸了思想的理念,所以孩子才會出現了厭學的情況,但是她父母知道后還是沒有放棄,反而比原來的要求嚴格,現在孩子學習成績提高了,自己也不知道主動學習。
如果家長一味地采用打罵的方式教育孩子,對孩子的成長是非常不利的。
我親眼見過這樣一個初中女孩,在家里經常被父母責罵,因為學習成績不好,經常被父母貶低,這個女孩的自尊心嚴重地被父母不斷地貶低,導致她極度地自卑,并且對自己非常失望。
她開始自暴自棄,經常性的向父母抱怨,甚至開始討厭自己的父母,慢慢的她變得很不愛說話,學習成績也開始下滑。后來父母很著急,不知道孩子在學校做了什么,于是給她轉到一所寄宿學校,結果她開始沉迷網絡,結果被老師的批評教育方式,她再也沒有向父母敞開心扉了。
看似孩子已經變成這樣,但其實,父母的忽視、不理解、不尊重、不接納,都將影響孩子的心理健康。
而父母給到孩子的卻是“無理取鬧”,他們會覺得父母不在意自己,會通過種種方式來要挾父母,只是為了獲得父母的關注。
我們很多父母,一邊忙著工作,一邊忙著家務,不愿意關注孩子。在外遇到問題,不知道如何解決,也不知道向老師求助,習慣性地尋求幫助,
所以,這樣的父母,才是不合格的父母。
想要幫孩子走出抑郁的困境,就要知道抑郁癥的形成是多方面的,具體問題具體分析,多方面的去分析,相信孩子是有辦法去改變的。
很多父母是沒有辦法的,他們有自己的辦法解決的。我們需要學習的,不是別人怎么說,我們也要學習的,而是我們自己怎么去看待這件事情。
我們教育孩子的過程,就是一個觀察者的過程。
我們看待孩子的每一個行為,其實都是在觀察和了解,這個過程中的很多問題,其實都是在觀察和了解孩子,他的感受和需要是什么,那么當我們有這個能力去看待孩子的一些行為的時候,你就會發現,孩子的一些問題,其實他自己是有機會去認識和了解的。
所以說,通過觀察和了解,我們可以發現孩子很多的行為背后其實都有一個或者多個方面的需求,包括他的社交需求、他的尊重需求、他在自主需求、他在精神需求上的需求等等。
而這些需求,我們可以去很好的滿足孩子,但是我們千萬不要去忽視孩子內心的需求,尤其是在物質上,如果一定要給孩子很多,那么一定要給孩子同等的,這樣孩子才能健康的成長。
那第二個就是,觀察和了解孩子的需求,并且要站在孩子的角度去理解他們,在了解孩子之后,你才可以通過跟孩子的溝通去了解孩子內心的需求,他為什么會叛逆,他的心里想的是什么?為什么會不聽媽媽的話?
其次就是,父母也要有自己的工作和生活的能力,要學會跟孩子相處,不要把工作中遇到的不順,發泄到孩子身上,所以,我跟孩子的溝通不只是父母跟孩子之間的問題,還有跟孩子的朋友,跟孩子的老師溝通,只有跟自己的朋友做朋友,才能更了解孩子,孩子的一些事情,不能自己做。孩子也有自己的思想,我們可以跟他做好朋友,不要總是居高臨下,可以去和他商量,幫他解決問題,千萬不要去否定孩子,給他講大道理,說你不行,就不行。
如果說孩子不聽我們的,還非要跟我們對著干,完全跟我們對著干,那就沒招了,所以,我們要做孩子的朋友,跟他做朋友,跟他一起解決問題,那么,青春期跟叛逆期有什么區別呢?
不打架了,就跟沒事人一樣了,就跟我們對著干了,這是不是?
你可以跟他講道理,可是他聽不進去,人家講道理一堆,他左耳進右耳出,你跟他說什么他根本不聽,也不聽,他就覺得他“叛逆”了。
其實,叛逆期跟人“叛逆”是有本質區別的,人“叛逆”是對自己對自己的一種否定,不認可自己的表現,總是以自我為中心,這樣的孩子是不可能會變得勇敢的。
