不聽(tīng)話的孩子凌亂的餐桌,影響孩子干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,破壞孩子良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)的孩子,很容易養(yǎng)成雜亂無(wú)章的生活習(xí)慣,更容易導(dǎo)致知識(shí)漏洞。
為什么孩子的書(shū)桌上永遠(yuǎn)都是凌亂的呢?
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少?lài)Z叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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桌子上凌亂無(wú)序的主要原因,很大一部分原因是學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因。
一、孩子書(shū)桌上的東西
桌子上有什么雜物
有的孩子可能寫(xiě)著寫(xiě)著就隨手亂扔了。
有的孩子可能作業(yè)寫(xiě)的很認(rèn)真,但是因?yàn)槟承┰?寫(xiě)著寫(xiě)著作業(yè)就亂七八糟了。
書(shū)桌上的文具,雜亂無(wú)章,都是老師布置的,亂放的,空間又不整潔。
書(shū)桌上亂七八糟的文具,會(huì)讓孩子的心緒混亂,造成干擾,難以集中注意力。
甚至還會(huì)影響到孩子的身體健康。
科學(xué)研究專(zhuān)家表示,書(shū)桌上只有書(shū)本和文具,其實(shí)已經(jīng)在無(wú)形中轉(zhuǎn)移了孩子的注意力,讓他難以集中注意力。
孩子在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中難免會(huì)遇到一些不會(huì)的問(wèn)題,這時(shí)候也會(huì)被家長(zhǎng)忽略。
這些問(wèn)題,一般都會(huì)在低年級(jí)的時(shí)候出現(xiàn),因?yàn)榈湍昙?jí)是孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,注意力沒(méi)有辦法集中的一個(gè)很重要的因素。
而到了高年級(jí),也會(huì)有一個(gè)很明顯的差距,就是做作業(yè)的時(shí)候,會(huì)越來(lái)越快。
因此,家長(zhǎng)在檢查孩子作業(yè)時(shí),一定要重視起來(lái)。
注意力再集中的孩子,一般都是不容易出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況。
因?yàn)榈湍昙?jí)的時(shí)候,孩子是完全沒(méi)有自制力的,特別是一年級(jí)的孩子。
這個(gè)時(shí)候,他的注意力本來(lái)就是集中在作業(yè)上的,而且會(huì)非常容易受外界的干擾。
因?yàn)?孩子的注意力有限,能夠獲得的信息比較少,所以,在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,就特別容易走神。
所以,做作業(yè)的時(shí)候,往往會(huì)做得很快,也就很難真正做到全神貫注。
第三,寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,會(huì)有些奇怪的動(dòng)作和思考。
例如,眼睛放在桌子上、嘴里、手放在桌子上、眼睛一直盯著書(shū)本、手不停地在座位上來(lái)回動(dòng)等。
這些動(dòng)作的產(chǎn)生都是被動(dòng)的,都是大腦在思考的過(guò)程。
而學(xué)習(xí)的過(guò)程也是要根據(jù)大腦進(jìn)行的。
因此,孩子一旦出現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)磨蹭的情況,就會(huì)很容易被認(rèn)為是不認(rèn)真、不努力。
孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,大腦會(huì)發(fā)生各種狀況:
1、注意力不集中
2、缺乏對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知
3、沒(méi)有興趣
4、缺少自律
5、缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的真正的興趣
6、考試時(shí)大腦一片空白
7、你最近的表現(xiàn)如何?
為什么會(huì)這樣?
和孩子聊天,了解原因,有利于孩子和父母?jìng)儨贤?讓他們主動(dòng)思考,從而知道自己究竟是怎么回事。
有時(shí)候,父母?jìng)兛傁矚g用一句話來(lái)概括孩子的行為:
“你怎么這么笨?你怎么連這個(gè)都不會(huì)!”
孩子犯錯(cuò)誤也是很正常的事情,關(guān)鍵在于他們?cè)趺慈ソ邮?以及犯錯(cuò)誤背后的原因,而不是一味地責(zé)罵,或者是一味地講大道理。
記得我小時(shí)候,有一次父親騎著自行車(chē),把我從學(xué)校里領(lǐng)回來(lái),然后自己開(kāi)車(chē)回家了,從此以后,我再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤,從來(lái)沒(méi)有讓父親生氣過(guò)。
這件事情就因?yàn)樗懒艘患?
當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,其實(shí)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。
當(dāng)孩子一次又一次的犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我們需要的不是懲罰,而是引導(dǎo)。
只有在引導(dǎo)的過(guò)程中,我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己所做的每一步都有意義。
最好的教育方式,是因材施教。
當(dāng)我們嘗試著去尋找最好的方法,也許是他自己發(fā)現(xiàn)并不容易。
孩子的成長(zhǎng),就是從你的身上去看到每個(gè)人的閃光點(diǎn)。
我們要以平常心去看待他,對(duì)他的未來(lái)的態(tài)度,往往決定了他未來(lái)的人生走向。
養(yǎng)孩子的路上,愿我們都能成為更好的父母,給孩子更多的愛(ài)和關(guān)注,讓我們彼此都有更好的未來(lái)。
