帶孩子去公園就不聽話,我們帶他去公園就不聽話,明明是一起玩的,也不跟孩子一起玩,你帶他去公園,他也不跟你玩。有一次去公園,就發(fā)生了這樣的事情,我們牽著他回家的時(shí)候,他不聽話,你生氣地把他抱回家了,但是過了一會(huì)兒,他又不聽話了,又繼續(xù)玩。
你讓他關(guān)掉動(dòng)畫片,他也關(guān)掉了,這樣反復(fù)幾次之后,你想再跟他玩的時(shí)候,他就會(huì)還是不聽話,又哭又鬧。
其實(shí),這樣的事情很多,很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子在小的時(shí)候,很有可能就是因?yàn)楹⒆拥奶煨跃褪窍矚g吃手,所以,家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子特別的嚴(yán)格,或者是哄孩子,有的時(shí)候還會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行打罵。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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但是,當(dāng)你每次都哄孩子的時(shí)候,孩子真的就會(huì)開始這樣,然后,他就會(huì)改掉這個(gè)壞毛病,所以,聰明的家長(zhǎng),你要做的就是,在孩子小的時(shí)候,就要給他養(yǎng)成好的習(xí)慣,不然等到他上了初中以后,你發(fā)現(xiàn)他越來越調(diào)皮,越來越不聽話,那你發(fā)現(xiàn)的話,他就會(huì)越來越叛逆,因?yàn)樗呀?jīng)養(yǎng)成了壞習(xí)慣,所以呢,我們要去改變。
為什么會(huì)這樣呢?
因?yàn)楹⒆釉谛〉臅r(shí)候,你對(duì)他的要求,他沒有什么反應(yīng),因?yàn)樗牪欢?所以呢,我們?cè)诤⒆有〉臅r(shí)候,一定要在孩子很小的時(shí)候,給他養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,他就會(huì)把這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成。
如果他沒有這個(gè)習(xí)慣,他就會(huì)把這個(gè)這個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成。當(dāng)他長(zhǎng)大之后呢,他就會(huì)慢慢的去改正,比如說啊,啊,啊,啊,啊,啊,啊,啊,啊,
啊,然后呢,啊,啊,
然后呢,還有啊,啊,啊
啊,
還有啊,
還有啊,
啊,
還有
啊,
還有什么,啊,啊,都行。
還有,還有
哎,哎,還有什么,啊,我總結(jié),啊,
嗯,
啊。
這
好的,這里邊呢,還有啥啊,這里還有一個(gè)關(guān)鍵詞,就是家長(zhǎng)如果經(jīng)常在家里打電話,孩子怎么會(huì)聽你的?還有就是,孩子越大越要聽你的話,你怎么辦?
如果你經(jīng)常使用手機(jī),特別是孩子已經(jīng)上高中了,而且經(jīng)常吵架,那你怎么辦?
所以,在這里,這種情況,我們也是特別要強(qiáng)調(diào)的,
“權(quán)威感”和“自主感”。
什么是權(quán)威感?
就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的“掌控感”和“主導(dǎo)感”。
我覺得,這兩個(gè)詞,也是現(xiàn)在的家長(zhǎng)特別需要的。但是,如果說你的孩子在這兩個(gè)詞上還沒有得到足夠的重視的話,那你的“權(quán)威感”,是不是就已經(jīng)喪失了。
“權(quán)威感”就是指孩子在成長(zhǎng)過程中,通過與周圍人的互動(dòng),不斷地改變自己的觀點(diǎn),形成自己的世界觀。
通俗地講,孩子在10歲前,如果沒有得到過權(quán)威的訓(xùn)練,他們會(huì)越來越“聽話”,但這樣的訓(xùn)練效果往往適得其反。
其實(shí),孩子的反抗在最初是從父母身上學(xué)到的,而父母是這個(gè)世界的第一任老師。
對(duì)于孩子來說,權(quán)威就是父母。父母對(duì)孩子的教育會(huì)導(dǎo)致孩子的權(quán)威性。
而權(quán)威性的家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有著非常重要的作用。
這意味著孩子在最初都會(huì)選擇性地聽從父母的指導(dǎo),而不是主觀的服從。
否則,就會(huì)受到專制和壓迫。
而長(zhǎng)期的壓迫,就會(huì)讓孩子無法形成一個(gè)健全的人格,也會(huì)影響他的三觀。
尊重孩子的自我意識(shí)
尊重孩子的自我意識(shí),并不是對(duì)孩子放任自流,任由孩子自由發(fā)展,而是在他們能獨(dú)立思考能力范圍內(nèi),以培養(yǎng)孩子的自我意識(shí)。
有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的控制太過于嚴(yán)格,會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理,更加難以管教。
而有的家長(zhǎng),對(duì)孩子的成長(zhǎng)態(tài)度卻比較開放。
不會(huì)讓孩子有自己的想法,尊重孩子的想法。
