父母多關(guān)愛(ài)抑郁癥的孩子,孩子在關(guān)注父母關(guān)愛(ài)方面就會(huì)出現(xiàn)很大的變化。有些父母的照顧關(guān)懷和陪伴不夠,而且看到孩子的好,就會(huì)讓他們感覺(jué)非常的愧疚。父母的關(guān)心,會(huì)使他們感覺(jué)到非常的開(kāi)心。在很多父母關(guān)心自己的孩子的時(shí)候,都忽略了他們的感受。其實(shí),關(guān)愛(ài)是我們經(jīng)常忽略孩子的內(nèi)心感受,只有父母走進(jìn)孩子的內(nèi)心,孩子才會(huì)感受到父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。在關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大的孩子,就會(huì)感受到生活的快樂(lè),更加健康,不會(huì)在走入極端的境地時(shí),會(huì)更加有力量。
父母的養(yǎng)育,不是簡(jiǎn)單的照顧,而是要讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)起責(zé)任。孩子需要為自己的行為負(fù)責(zé),如果他們的選擇沒(méi)有得到恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài),就會(huì)形成錯(cuò)誤的人生觀,孩子會(huì)覺(jué)得自己不配為他人付出,不配擁有愛(ài)的能力。
因此,當(dāng)孩子需要愛(ài)的時(shí)候,父母要告訴孩子:“我愛(ài)你,我希望你能做你自己喜歡做的事情?！?/p>
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問(wèn)題，家長(zhǎng)不能只是無(wú)條件接納與靠藥物來(lái)控制改善，更需要同時(shí)做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點(diǎn)、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點(diǎn)、孩子要正常的飲食，是身體營(yíng)養(yǎng)保障；
第三點(diǎn)、孩子要正常的運(yùn)動(dòng)，生命在于運(yùn)動(dòng)；
第四點(diǎn)、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩(wěn)定的保障；
第五點(diǎn)，讓孩子有邊界地使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，減少孩子受網(wǎng)絡(luò)毀三觀的游戲、視頻、小說(shuō)等影響從而加重心理問(wèn)題。
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
點(diǎn)咨詢(xún)免費(fèi)領(lǐng)取《如何4-8周改善孩子抑郁等心理問(wèn)題》的電子書(shū)
當(dāng)孩子可以自由選擇并承擔(dān)責(zé)任時(shí),他們就會(huì)感到幸福,也會(huì)明白,愛(ài)是幸福的源泉,幸福也包括責(zé)任。
不要把孩子當(dāng)作家庭的全部,也不要把孩子當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己未實(shí)現(xiàn)的愿望的工具。
不要把孩子當(dāng)作包袱,不要把孩子當(dāng)作敵人,把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,在平等的位置上和孩子相處。
也不要把孩子當(dāng)作自己的私有財(cái)產(chǎn),孩子有獨(dú)立的人格,我們不妨把他們當(dāng)作自己的朋友,那些已經(jīng)逝去的親人,如果有一個(gè)獨(dú)立的思想,那就是來(lái)喚醒我們的孩子,讓他變得獨(dú)立。
請(qǐng)不要用控制的方法去約束孩子,只有這樣的話(huà),才能使孩子變得更優(yōu)秀。
三、要讓孩子感受到愛(ài)
讓孩子感受到愛(ài)的一個(gè)方法,就是要讓孩子感受到父母無(wú)條件的愛(ài)。
教育家杜威說(shuō)過(guò),愛(ài)孩子就是要站在孩子的角度,去理解他的所作所為,而不是站在成人的角度去教育他。
很多家長(zhǎng)的教育方式很容易,就是把自己的意志強(qiáng)加給孩子。給孩子報(bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、興趣班,孩子只要一學(xué)就會(huì),但根本就不會(huì)。
還有的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“你以后能不能不要報(bào)那么多的補(bǔ)習(xí)班,你怎么這么不聽(tīng)話(huà),你看別人家的小孩子就那么聽(tīng)話(huà),你再看看你!”
每次孩子放學(xué)回到家,聽(tīng)到的都是父母的“拷問(wèn)”,“你看看別人家的孩子多么努力,你怎么就這么不爭(zhēng)氣”。
對(duì)孩子的成績(jī)、努力、付出、成績(jī)沒(méi)有任何評(píng)價(jià),只會(huì)說(shuō)“看你的努力”“你真棒”“你真聰明”。
當(dāng)孩子開(kāi)始了解你的努力,并按照他的方法去做了,即使失敗也沒(méi)有關(guān)系,你可能會(huì)看到孩子不一樣的表現(xiàn)。
因?yàn)?父母的努力、期望、期望和鼓勵(lì)會(huì)給孩子注入一股力量,讓孩子心無(wú)旁騖、全力以赴,而不是停滯不前、甚至開(kāi)始懷疑自己。
你的孩子不是你的孩子,不要讓他們來(lái)圓自己的夢(mèng)想
前不久,陜西一名15歲的初三學(xué)生,因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不理想,媽媽決定放棄自己的生命。
起初,孩子拼命學(xué)習(xí),當(dāng)她深夜學(xué)習(xí)的時(shí)候,也不知道去廚房煮餃子,直到媽媽看到了孩子寫(xiě)的遺書(shū)。
她才明白,原來(lái)孩子寫(xiě)下了這么多,全是不堪負(fù)能量,想讓父母放棄自己的生命,好像她也是這個(gè)樣子。
“我真的是太難了!”
“我媽以前是這樣對(duì)待我的,所以我開(kāi)始自暴自棄”
那一刻,我才意識(shí)到:如果只是一味地苛求孩子,只會(huì)徒增孩子的壓力,不利于孩子的成長(zhǎng)。
有些家長(zhǎng),總是喜歡打著“為孩子好”的旗號(hào),以愛(ài)之名,行控制之實(shí)。
殊不知,父母這樣的態(tài)度,正在毀掉孩子的一生。
美國(guó)著名心理學(xué)家馬歇爾·盧森堡曾說(shuō):
“也許我們并不認(rèn)為自己的談話(huà)方式是“暴力”的,但我們的語(yǔ)言確實(shí)常常引發(fā)自己和他人的痛苦。”
用這種語(yǔ)言表達(dá)的父母,在“愛(ài)的語(yǔ)言”里,你會(huì)失去孩子的信任,你會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的傷害比粗暴還要大。
