不上學玩電腦,玩手機玩個沒完,咋辦?
疫情期間,我們單位有個正高八斗的年輕小伙子,整天無所事事,也不愿意出門。
他小時候就特別喜歡上網,只要在家,一有閑下來就躺在床上玩,除了吃飯睡覺就是窩在電視機旁看。他每次都不好好吃飯,現在因為上網課,直接不吃飯了。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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我現在只能說,你這孩子,怎么可以對網絡產生這么大的興趣呢,不好好學習,那以后只能去搬磚吧。
至于讓他去學習,那將來怎么辦?
因為現在的社會畢竟是個網絡時代,即使是寒門出來的大學生,也很難找到一份好的工作。
甚至我還發現他真的就開始打游戲了。
再過幾年,他要去買一些很貴的衣服。
比如說衣服,但是他說那些衣服,破了就沒有地方還。
當時他的媽媽就說了,我們窮也不能穿這么便宜的衣服,這樣會對以后孩子的價值觀產生影響,他現在對學習沒有一個很大的概念。
后來我就跟他媽媽說,他覺得這樣會影響他以后的人生。
因為沒有別的選擇,所以我也沒給他報名。
但是我想帶他去接觸更多的活動,我就給他請了一個周末的長假。
他的媽媽就帶他去了廣州,我給他報了一個夏令營,他就在那里上課。
我就把孩子帶到車上,坐了3天。
剛開始的時候,我覺得這是個很新奇的機會,沒想到他卻對我說,媽媽,我的車子壞了,我們可以去修車嗎?
我說,好的,既然你修好了,媽媽幫你修好了,你放心去上學吧。
孩子也很開心,然后很樂意的去上學了。
我當時心里還有計劃,如果他去修車,我就把車停了。
孩子讀完三年級,我們去了另外一個城市,在那里,孩子學到了不少課本上沒有的知識,而且知識面也寬廣,她還給我講了很多書本上沒有的知識。
周末的時候,她也幫我找了一份好工作,在那里她還是個小孩子,平時她經常幫我做家務。
那時候,孩子特別懂事,做事情也很有分寸,特別能體諒父母。
我不想孩子長大了,就把他送給別人,不想讓孩子在外面受欺負,就給孩子找了一個負責任的朋友,不需要孩子花多少錢,就是花很多年的時間讓孩子去讀書,去掙錢,那些年賺多少錢,那些年賺多少錢,那些年賺多少錢,那些年賺多少錢。
我就給了他這樣的“教育基金”,讓他去接觸各種各樣的人,在他見過很多人的時候,孩子非常容易地接觸到,特別是農村的孩子,從某種程度上講,他們對這些人的了解非常“深”。
“我從某種程度上講,他們可以從根本的上看到家長對孩子的教育的缺失。”我認為,就算是在大學期間,就算是外出打工回來的也很少,這樣的學生,他們根本就不會學習。
而如果他們能夠做到這幾點,那么即便是復讀再苦,他們也會努力學習,在高考中考出一分,他們也能夠參加高考,但是,這也僅僅只是一所普通大學的門檻,也不意味著要去職高或者技校。
他們只不過是在我們的教育資源匱乏的時代,人和人之間是存在著一種學習交流的關系,如果我們總是在這種交流中度過,那就有可能不會再出現那些學習困難的問題,即使是中考失敗的孩子,因為那也是他們面臨的人生導師的身份,他們能夠真正理解知識的重要性。
但是,從這個意義上來說,孩子并不是學習的料子,與其念書不如先學一門手藝。只有這一門手藝以后,他們在步入社會之后,在工作中才能更好的承擔起自己的責任。
第二,孩子的厭學情況和家長的教育方式有很大關系
一個人的未來是否能夠走得長遠,跟父母的教育方式有很大的關系。
