孩子老不上學,這讓不少家長面臨心理的煎熬,不想上班,想在家呆著,想清凈,想孩子多學習,想小孩健健康康,想小孩孝順父母,可孩子總是不配合,師姐不知道該怎么辦。孩子總是表現出一副不想上學的樣子,在學校,師姐都不敢管,上課時間玩手機,經常被叫家長。這樣下去,孩子的整個學習生涯都被毀了,孩子就是一個普通人。
都說現在的孩子是幸福的一代,可是現在的孩子,卻活在父母的焦慮中。
不可否認,現在的孩子確實比我們當年面臨的壓力大很多,我們小時候也承受著很多沒有辦法,吃不飽,穿不暖,還要扛著各種壓力,扛著各種壓力,學會了很多技能,到了中年了還不能自己照顧自己的生活,要給孩子更多的愛。而現在的孩子,面臨著很多人生大事,還要背上很多責任,背負著很多壓力,我們感覺到很累,很累。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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那是因為我們總是用過去的經驗來教育現在的孩子,用過去的標準來要求現在的孩子,總是以自己當年的標準來要求現在的孩子,要求現在的孩子。我們用過去的標準來教育現在的孩子,已經無法教育現在的孩子了。
所以我們要掌握好的方法,要讓自己的孩子跟我們當年一樣,自己當年一樣,自己都是沒有辦法,自己都是沒有辦法的,只能靠自己去改變。你說現在的孩子接受不了的是什么?他接受不了你當年的教育。你看問題的角度就很深刻,他看問題的角度就很廣結。他要從自己的角度看問題,要從一個角度看問題,要從一個角度看問題。如果你把一個孩子比喻成流水線上的工人,那么你就要認識孩子的問題。很多家長在孩子從出生之后,其實就已經規劃了孩子未來的發展方向,但是因為職業特點和孩子本身的成長環境不同,所以對孩子的教育目標和期望會有差別。孩子學習的目標不是很高,家長就要去調整自己的目標,去把自己的期望值降低。
