不上學(xué)卻經(jīng)常夢到上學(xué)!
一位媽媽因?yàn)楹⒆拥膲粼?離家出走一年多,才找回。
2月24日,浦西市的李老師來給孩子們講課。當(dāng)她看到學(xué)生的到來時,臉上露出笑容。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣等。
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笑又有力,笑又很溫暖,很是高興!
因?yàn)楹⒆觽兘K于返校了。她有些擔(dān)心,怕孩子在學(xué)校時沒有安全感。
她擔(dān)心孩子們因?yàn)樽约旱腻e誤來耽誤課程,會在課堂上大發(fā)雷霆,令老師和同學(xué)感到不舒服。
可孩子說,我媽媽不會去上學(xué)。
她說,因?yàn)樯险n打瞌睡被叫了家長,讓她在學(xué)校好好地反省,說說不定還會被叫家長。
那一刻她體會到了老師對她的不信任,她決定讓自己的孩子不被老師冤枉。她還跟孩子說,如果這次被老師知道,她會更加嚴(yán)厲地處罰你,讓你下次不要再犯錯。
這樣孩子就覺得沒有人理解我,他就更難過了。
然后,他會反省自己,認(rèn)識到自己錯了。
果然,過了一段時間,孩子真的再也沒有犯過類似的錯誤。
這個孩子在遇到老師之后,整個人的狀態(tài)都變好了,成績也提升了。
有時候,孩子只是在發(fā)泄一下,我們做父母的也要多關(guān)注一下,一旦發(fā)現(xiàn)了什么,就可以告訴孩子我們怎么做了。
只有我們對孩子保持足夠的信任,才能讓孩子更進(jìn)一步的反思自己的錯誤。
2、做好陪伴
就像我們剛才說到的,很多家長都有工作要做,唯獨(dú)只有他們自己還在玩手機(jī),所以會覺得自己“被忽視”。
家長需要以身作則,把更多的時間花在孩子身上。
很多家長陪孩子就是為了讓孩子能夠聽話,在玩手機(jī)的過程中得到更多的樂趣,家長也可以短暫的放松下,讓孩子自己去完成作業(yè)。
而在完成作業(yè)的時候,就可以讓孩子先完成,在完成的過程中,會給孩子帶來一些正面的反饋,而在這種正向的反饋中,孩子的成就感和自信心也會更大一些。
只有能夠被家長的“監(jiān)督”所驅(qū)動,孩子才能更有方向感,更加主動。
家長在這個過程中不僅要有監(jiān)督,更要有獎勵,在“獎懲”的過程中,能夠讓孩子的自控能力得到提高,這樣才能夠讓孩子有方向感。
很多家長會給孩子報興趣班,其實(shí)很多時候,孩子并不是自愿報興趣班,而是他們被家長強(qiáng)迫,想報班的時候,內(nèi)心產(chǎn)生了抵觸。
所以家長在這個過程中,更要讓孩子明白,為什么要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)到底是為了什么,應(yīng)該要達(dá)到什么樣的目的。
還要讓孩子知道學(xué)習(xí)是為了自己,是為了他自己,而不是為了家長的面子。
家長在“獎懲”的過程中,也不要太過于功利,要讓孩子看到學(xué)習(xí)的結(jié)果,讓他在成長過程中體會到樂趣,并且讓他體驗(yàn)到成功的快樂。
那么如果孩子因?yàn)槌煽儾缓?而導(dǎo)致性格內(nèi)向,那么家長就應(yīng)該給孩子更多的鼓勵和幫助,而不是打擊孩子。
家長可以這樣說:
你是不是上課不認(rèn)真聽講,所以才會成績不好呢?
孩子:我就是上課不認(rèn)真聽講,所以成績才會不好。
家長:那你覺得學(xué)習(xí)好的孩子怎么樣呢?
孩子:我是那種成績最好的孩子。
家長:是不是你最近找的朋友都不和你玩了?
孩子:是。
家長:那你覺得這樣下去,你能考上重點(diǎn)高中嗎?能考上重點(diǎn)高中嗎?
孩子:當(dāng)然可以。
家長:那么,如果你有哪一些學(xué)習(xí)方面的事情需要幫助,你可以和我說嗎?
孩子:我說了。
家長:有,你打算怎么辦?
孩子:有希望我?guī)湍恪?/p>
家長:好。那你覺得我怎么幫你呢?
孩子:首先你要相信我,我愿意和你一起想辦法。
家長:好。
孩子:媽媽,我想請教你一個問題。
家長:那你確定什么樣的時機(jī)是幫助我孩子度過叛逆期?
孩子:我就想請教你,怎么在孩子這個階段怎么辦?
家長:我想建議讓孩子自己去學(xué)習(xí),而不是被我逼著去完成家長讓他去完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。
孩子:媽媽,那我現(xiàn)在你就開始吧!
家長:行,媽媽有辦法!
孩子:那我先來試試看,我看著你玩。
家長:那就玩一會,我也給你看。
孩子:玩完了我給你。
家長:以后也不用你來幫忙了。
孩子:媽媽,我知道你會幫我的忙。
家長:有什么辦法讓孩子學(xué)會自己的事自己做,并且學(xué)會自己負(fù)責(zé)。
孩子:(有點(diǎn)不好意思)
家長:我能理解你,如果你愿意,我也會和你一起做。但我不會一直催你,你必須自己安排你自己的時間,做完之后讓你自己去做,做完之后你會檢查,你會對自己負(fù)責(zé)。
孩子:你放心,我會處理好的,你放心!
“
這不是一句老話,但卻給了我們很多啟發(fā)。
