女兒不聽話打孩子完整版
“兒子你不要打我,我會(huì)把你抱起來(lái)的,下次不聽話再打你,都跟你爸對(duì)著來(lái),如果你再不聽話,咱們就出來(lái)看電影!”
女兒馬上亂了陣腳,大哭起來(lái)。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《如何改善孩子叛逆厭學(xué)》的電子書
這個(gè)老爸為了讓孩子乖乖聽話,把她抱起來(lái),這樣能讓她記住自己的錯(cuò)誤,下次不敢再犯,還能保證下次不會(huì)再犯,就這樣打了她一頓。
還有,當(dāng)時(shí)小小紫特別抗拒李老太太的哄,一開始李老也沒在意,誰(shuí)知道她去后,她就發(fā)現(xiàn)了。
李老是那個(gè)年代的人,幾乎每次一出來(lái),就坐在竹林后面,烏煙瘴氣的,還有更不愿意花錢的人,公婆卻蹲在院子里看著李老,她那時(shí)候也是抑郁癥。
就這樣,這一次,李老的女兒被診斷為抑郁癥。
他沒想到這是個(gè)家,他老太太臉上的那種抓狂。
李老是這么形容李老的:“我就是那種控制欲極強(qiáng)的人,我不愿意付出。”
這種控制欲極強(qiáng)的表現(xiàn),究竟是在表達(dá)自我還是在尋求他人的認(rèn)可呢?
只是他并沒有意識(shí)到,自己對(duì)自己的控制欲太強(qiáng)了。
其實(shí)他兒子從小就生活在一個(gè)控制欲極強(qiáng)的家庭環(huán)境中,和爸爸的關(guān)系也不好。
同事是高中畢業(yè)后的常客,因?yàn)楣ぷ魈貏e忙,很少回家,這位同事的孩子從小是被爺爺奶奶帶大的。
后來(lái)上小學(xué)了,隨著年齡增長(zhǎng),身邊的同學(xué)朋友越來(lái)越多,同學(xué)們的成績(jī)好像開始都是越來(lái)越好了。
后來(lái)孩子長(zhǎng)大了,就出現(xiàn)了嚴(yán)重的叛逆。
因?yàn)榘职珠L(zhǎng)期的控制,加上媽媽又是一個(gè)女孩,她對(duì)自己的要求就更高了,于是特別注重自己的外在形象。
每次考試成績(jī)不理想,或者在學(xué)校里闖禍了,她都會(huì)變得焦慮、敏感、甚至是無(wú)比憤怒。
她不敢告訴父母,只能把自己關(guān)在房間里。
只要進(jìn)去了,她的心都提到嗓子眼兒上。
最后在一次月考失敗了之后,她也沒有再繼續(xù)堅(jiān)持,直接進(jìn)入了醫(yī)院。
當(dāng)孩子得知這個(gè)消息,比起父母的責(zé)罵,更加難過。
當(dāng)孩子向父母分享自己的情緒時(shí),父母不僅僅是簡(jiǎn)單的敷衍了事,更加敷衍了事。
在平時(shí)的生活中,父母的語(yǔ)氣里,只有責(zé)備和責(zé)罵,沒有一句鼓勵(lì)和安慰。
父母不愿意和孩子溝通,沒有站在孩子的角度思考問題,沒有給孩子提供一個(gè)和小朋友進(jìn)行溝通交流的機(jī)會(huì)。
因?yàn)楦改刚J(rèn)為這是為了孩子好,讓孩子少走彎路。
殊不知,父母的這些好心,只會(huì)讓孩子離父母越來(lái)越遠(yuǎn)。
孩子更需要的是一個(gè)可以交流的對(duì)象,而不是一個(gè)處處想控制他的人。
不要等孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,才追悔莫及。
《媽媽送給青春期兒子的書》這本書中,有一本送給了青春期男孩一本。
這本書告訴你:
青春期的孩子是一只老虎,你要小心翼翼,生怕惹惱怒了他;
青春期的孩子是一只刺猬,你得小心翼翼,生怕惹怒了他;
青春期的孩子是一只喜歡跟你分享秘密的狗,你得小心翼翼,生怕他搞壞了你。
在青春期,孩子的每個(gè)念頭,都會(huì)以不同的形式“閃現(xiàn)”。
比如:
1、悄悄拿起媽媽的化妝品,裝作化妝品來(lái)給你看;
2、偷聽你手機(jī)的音樂,偷偷看你手機(jī)的歷史記錄;
3、拉臭臭要么錄制節(jié)目,影響你的正常休息;
4、在公共場(chǎng)合抽煙、喝酒、打架…………
總之,充滿誘惑的字眼,讓人難以抵擋。
而“游戲”對(duì)孩子的吸引力,遠(yuǎn)不止于此。
國(guó)外有研究人員曾經(jīng)對(duì)“游戲玩家”的社會(huì)功能做過研究,發(fā)現(xiàn)這種行為對(duì)學(xué)業(yè)的影響是持續(xù)性的、甚至是終身的。
持續(xù)、連續(xù)的、以游戲?yàn)榛A(chǔ)的注意力參與活動(dòng),對(duì)其社會(huì)功能和心理健康產(chǎn)生不良影響。比如無(wú)法集中注意力、記憶力下降、注意力不集中,或出現(xiàn)幻覺、妄想、行為等精神病性癥狀,影響患者的學(xué)業(yè)、工作和社會(huì)功能;
甚至可能引發(fā)其它精神疾病,如抑郁、焦慮、躁狂、躁狂、自殺等。
但是,還有一種比較常見的現(xiàn)象,那就是對(duì)于一些身體的問題和孩子的行為習(xí)慣的偏差,需要得到專業(yè)人士的重視和咨詢師的幫助。
在《游戲力》一書中,作者結(jié)合了大量真實(shí)案例來(lái)幫我們闡述了大腦功能和心理因素之間的關(guān)系,我們知道了大腦功能和心理因素之間的關(guān)系。
不管我們?nèi)绾握J(rèn)為,游戲的行為就是你大腦的優(yōu)勢(shì),而心理因素也會(huì)直接影響它的表現(xiàn)。
大腦結(jié)構(gòu)和功能是一個(gè)逐漸變化的過程,所以,游戲的本質(zhì)是如何變的,也是大腦為了在真實(shí)世界中達(dá)成某種目的而逐漸趨利避害,形成了一種獨(dú)特的行為模式。
大腦模式主要分為三大類:
保護(hù)性系統(tǒng)和防御性系統(tǒng)。
