女兒不聽話打孩子完整版
“兒子你不要打我,我會把你抱起來的,下次不聽話再打你,都跟你爸對著來,如果你再不聽話,咱們就出來看電影!”
女兒馬上亂了陣腳,大哭起來。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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這個老爸為了讓孩子乖乖聽話,把她抱起來,這樣能讓她記住自己的錯誤,下次不敢再犯,還能保證下次不會再犯,就這樣打了她一頓。
還有,當時小小紫特別抗拒李老太太的哄,一開始李老也沒在意,誰知道她去后,她就發現了。
李老是那個年代的人,幾乎每次一出來,就坐在竹林后面,烏煙瘴氣的,還有更不愿意花錢的人,公婆卻蹲在院子里看著李老,她那時候也是抑郁癥。
就這樣,這一次,李老的女兒被診斷為抑郁癥。
他沒想到這是個家,他老太太臉上的那種抓狂。
李老是這么形容李老的:“我就是那種控制欲極強的人,我不愿意付出?！?/p>
這種控制欲極強的表現,究竟是在表達自我還是在尋求他人的認可呢?
只是他并沒有意識到,自己對自己的控制欲太強了。
其實他兒子從小就生活在一個控制欲極強的家庭環境中,和爸爸的關系也不好。
同事是高中畢業后的?？?因為工作特別忙,很少回家,這位同事的孩子從小是被爺爺奶奶帶大的。
后來上小學了,隨著年齡增長,身邊的同學朋友越來越多,同學們的成績好像開始都是越來越好了。
后來孩子長大了,就出現了嚴重的叛逆。
因為爸爸長期的控制,加上媽媽又是一個女孩,她對自己的要求就更高了,于是特別注重自己的外在形象。
每次考試成績不理想,或者在學校里闖禍了,她都會變得焦慮、敏感、甚至是無比憤怒。
她不敢告訴父母,只能把自己關在房間里。
只要進去了,她的心都提到嗓子眼兒上。
最后在一次月考失敗了之后,她也沒有再繼續堅持,直接進入了醫院。
當孩子得知這個消息,比起父母的責罵,更加難過。
當孩子向父母分享自己的情緒時,父母不僅僅是簡單的敷衍了事,更加敷衍了事。
在平時的生活中,父母的語氣里,只有責備和責罵,沒有一句鼓勵和安慰。
父母不愿意和孩子溝通,沒有站在孩子的角度思考問題,沒有給孩子提供一個和小朋友進行溝通交流的機會。
因為父母認為這是為了孩子好,讓孩子少走彎路。
殊不知,父母的這些好心,只會讓孩子離父母越來越遠。
孩子更需要的是一個可以交流的對象,而不是一個處處想控制他的人。
不要等孩子沉迷于網絡游戲,才追悔莫及。
《媽媽送給青春期兒子的書》這本書中,有一本送給了青春期男孩一本。
這本書告訴你:
青春期的孩子是一只老虎,你要小心翼翼,生怕惹惱怒了他;
青春期的孩子是一只刺猬,你得小心翼翼,生怕惹怒了他;
青春期的孩子是一只喜歡跟你分享秘密的狗,你得小心翼翼,生怕他搞壞了你。
在青春期,孩子的每個念頭,都會以不同的形式“閃現”。
比如:
1、悄悄拿起媽媽的化妝品,裝作化妝品來給你看;
2、偷聽你手機的音樂,偷偷看你手機的歷史記錄;
3、拉臭臭要么錄制節目,影響你的正常休息;
4、在公共場合抽煙、喝酒、打架…………
總之,充滿誘惑的字眼,讓人難以抵擋。
而“游戲”對孩子的吸引力,遠不止于此。
國外有研究人員曾經對“游戲玩家”的社會功能做過研究,發現這種行為對學業的影響是持續性的、甚至是終身的。
持續、連續的、以游戲為基礎的注意力參與活動,對其社會功能和心理健康產生不良影響。比如無法集中注意力、記憶力下降、注意力不集中,或出現幻覺、妄想、行為等精神病性癥狀,影響患者的學業、工作和社會功能;
甚至可能引發其它精神疾病,如抑郁、焦慮、躁狂、躁狂、自殺等。
但是,還有一種比較常見的現象,那就是對于一些身體的問題和孩子的行為習慣的偏差,需要得到專業人士的重視和咨詢師的幫助。
在《游戲力》一書中,作者結合了大量真實案例來幫我們闡述了大腦功能和心理因素之間的關系,我們知道了大腦功能和心理因素之間的關系。
不管我們如何認為,游戲的行為就是你大腦的優勢,而心理因素也會直接影響它的表現。
大腦結構和功能是一個逐漸變化的過程,所以,游戲的本質是如何變的,也是大腦為了在真實世界中達成某種目的而逐漸趨利避害,形成了一種獨特的行為模式。
大腦模式主要分為三大類:
保護性系統和防御性系統。
