孩子?jì)屢粊?lái)孩子就不聽(tīng)話,說(shuō)什么都不聽(tīng)。這是什么原因呢?
第一,孩子需要我來(lái)教育
首先,孩子沒(méi)有自己的主見(jiàn),沒(méi)有自己的想法,說(shuō)白了就是他不會(huì)自己的事情自己做。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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第二,孩子爸爸總是忍不住的嘮叨,孩子感受不到家庭的溫暖。
第三,孩子覺(jué)得父母不懂他,不理解他,才導(dǎo)致他特別叛逆。
第四,父母經(jīng)常在孩子面前吵架,就會(huì)讓孩子感覺(jué)到非常沒(méi)有安全感。
孩子在父母吵架的時(shí)候,可能就會(huì)形成過(guò)度依賴。
第五,孩子對(duì)父母的理解比較片面,做事沒(méi)有分寸,讓他們覺(jué)得沒(méi)有必要為難父母。
有的父母愛(ài)得沒(méi)有節(jié)制,溺愛(ài)孩子,從來(lái)不給孩子任何關(guān)愛(ài)。孩子就會(huì)覺(jué)得父母不關(guān)心他,才會(huì)被拋棄。
很多家庭的孩子有叛逆期,他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候,比誰(shuí)都想要叛逆,而且這個(gè)時(shí)候的孩子對(duì)父母是越來(lái)越不滿的。在他們的眼中,父母的管教就是不聽(tīng)話,才導(dǎo)致他們不滿,所以,在父母面前他們叛逆。
這種情況的孩子在家里得不到理解,只有在自己的身邊才會(huì)有存在感。他們就會(huì)通過(guò)叛逆的行為來(lái)向父母展示自己的存在,希望父母能夠理解他們。
3、家長(zhǎng)太強(qiáng)勢(shì)
有些家長(zhǎng)比較強(qiáng)勢(shì),對(duì)于孩子的教育十分嚴(yán)格,他們希望孩子可以做到盡早成材,但是孩子在這個(gè)時(shí)候也是沒(méi)有什么的自控能力,所以這種做法就會(huì)使得孩子表現(xiàn)得非常叛逆。
他們會(huì)用一些過(guò)激的行為,來(lái)表達(dá)自己的不滿,甚至?xí)羞^(guò)激的行為。他們會(huì)說(shuō):“你管我!”“讓我不干嘛,你就不干嘛。”
其實(shí)家長(zhǎng)這種強(qiáng)勢(shì)的方式就是因?yàn)閮?nèi)心的焦慮導(dǎo)致的。因?yàn)閾?dān)心孩子的問(wèn)題,所以會(huì)對(duì)孩子控制不住,但是越控制,越是壓迫,孩子反抗的力量越強(qiáng)。這種控制越強(qiáng)的孩子,反抗就越強(qiáng)。
家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)讓孩子去做事情,孩子做事有了正確的結(jié)果,也有了成功的希望,這才是最重要的。所以家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)給孩子放權(quán),學(xué)會(huì)掌控孩子的生活。
因?yàn)橹挥姓瓶睾⒆?他們才能成長(zhǎng)為一個(gè)獨(dú)立自主的人。掌控這個(gè)家,便是為孩子的人生負(fù)責(zé)。
其次,因?yàn)橐逃⒆?所以家長(zhǎng)應(yīng)該多一些引導(dǎo)。
1.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),無(wú)論做什么事情都是需要付出努力的,所以學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子會(huì)非常喜歡學(xué)習(xí),并且有更多的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。而成績(jī)不好的孩子,在學(xué)習(xí)上會(huì)感到很被動(dòng),所以他們不愿意花時(shí)間去學(xué)習(xí),而喜歡去做一些其他的事情。
家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子從興趣出發(fā),在學(xué)習(xí)中感受成功。孩子成績(jī)不好的時(shí)候,家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子去了解學(xué)習(xí)的目的,為什么會(huì)有這些目標(biāo),怎么去行動(dòng)。而不是放任孩子不學(xué)習(xí),玩手機(jī)。
2.引導(dǎo)孩子為自己的成績(jī)負(fù)責(zé)
如果孩子是因?yàn)樽约旱膶W(xué)習(xí)目標(biāo)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)而厭學(xué),那么可以引導(dǎo)孩子將學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定為每次學(xué)習(xí)的小目標(biāo),每次考試都有排名,這樣讓孩子看到自己的學(xué)習(xí)情況是正確的,可以在前進(jìn)的過(guò)程中讓孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感。
同時(shí)還可以給孩子設(shè)定一個(gè)小目標(biāo),完成后就給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感。
3.讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣
孩子不喜歡學(xué)習(xí),總是在課堂上坐不住,東東看看西看看,或者東東看看那里摸摸,注意力不集中,那么孩子的成績(jī)肯定差不了。但是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣的同時(shí),還能夠促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)能力。
譬如孩子學(xué)會(huì)拼音,可以讓孩子在潛移默化當(dāng)中認(rèn)識(shí)漢字,提高孩子的學(xué)習(xí)效率。孩子學(xué)會(huì)識(shí)字,可以讓孩子在讀文字的時(shí)候就能聽(tīng)到拼音的聲音,能夠看到自己的發(fā)音。同時(shí)能夠給孩子一定的指令,培養(yǎng)孩子的記憶能力。
有的時(shí)候孩子的學(xué)習(xí)興趣不是來(lái)源于課堂的知識(shí),而是來(lái)源于興趣。那么作為家長(zhǎng)的我們,在發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)興趣的時(shí)候,要懂得引導(dǎo),利用興趣讓孩子在學(xué)習(xí)當(dāng)中找到成就感。而不是為了讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種討厭的心理。
