沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的危害作文打卡
5月25日,在湖南省湘潭市渠縣區(qū)塘溪村小學(xué)六年級(jí)學(xué)生一名,因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)難,他上課前拿出手機(jī)放好,玩著玩著就忘了時(shí)間,成績(jī)一落千丈,成為了學(xué)校里的差生。由于對(duì)老師的沉迷,他的父母不知如何是好,勸他退學(xué)。
當(dāng)他的父母帶著他到醫(yī)院咨詢相關(guān)的情況時(shí),才知道他已經(jīng)去世了,他父母痛哭不已。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無(wú)條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛(ài)型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬(wàn)，但孩子從封閉學(xué)校回來(lái)再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過(guò)90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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父母了解了這件事的緣由之后,痛哭流涕地說(shuō):“小時(shí)候我就是不聽(tīng)話,我就是想要去玩手機(jī)!”
“其實(shí),如果能夠找到一個(gè)讓孩子成功戒除網(wǎng)癮的方法,讓孩子擺脫網(wǎng)癮,甚至戒除網(wǎng)癮,最好的方法就是讓他自己產(chǎn)生想要去學(xué)習(xí)的動(dòng)力,一旦動(dòng)力變成習(xí)慣, 孩子自然就會(huì)去學(xué)習(xí)了。
而這個(gè)原理來(lái)自于加拿大多倫多大學(xué)的心理學(xué)教授Decici Decici,他曾經(jīng)在TED演講中說(shuō)過(guò)這樣一句話:
“在面對(duì)任何類型的事情時(shí),我們的動(dòng)力源都是來(lái)自于外界,當(dāng)我們把所有的希望寄托在外界的時(shí)候,我們就會(huì)更容易受到外界的影響,也更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。”
由此可見(jiàn),孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失往往是有原因的,那么我們?cè)撛趺慈ソ鉀Q這一問(wèn)題呢?
首先我們要了解孩子為什么會(huì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,然后再?gòu)暮⒆拥慕嵌热ふ覇?wèn)題的原因,最后才能“對(duì)癥下藥”,幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
1. 無(wú)法適應(yīng)環(huán)境
這里的環(huán)境是指學(xué)校相對(duì)于家里來(lái)說(shuō)是比較寬松的,在家里,家長(zhǎng)的權(quán)威也是比較強(qiáng)制性的。
在學(xué)校里面,孩子面對(duì)的是比在家輕松自由的環(huán)境,在這個(gè)環(huán)境里,對(duì)于他來(lái)說(shuō),本身對(duì)于學(xué)習(xí)是沒(méi)有任何誘惑的,所以在學(xué)校的時(shí)候,他會(huì)因?yàn)槭艿嚼蠋煹谋頁(yè)P(yáng)或者是同學(xué)的嫉妒而感到特別的焦慮。
雖然這種焦慮是非常正常的,但是如果孩子在家里的時(shí)候沒(méi)有得到一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境的話,孩子很容易受到這種焦慮情緒的影響,他對(duì)于上學(xué)的這種焦慮也會(huì)變得特別的明顯。
2. 對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活失去興趣
這部分孩子可能在上學(xué)前是比較聽(tīng)話的孩子,但是在上學(xué)之后,就會(huì)存在著各種各樣的情緒。
特別是在學(xué)校里面,他的人際關(guān)系過(guò)于平淡,他也會(huì)覺(jué)得很不自在,導(dǎo)致他總是郁郁寡歡的。
因?yàn)樵谒男睦?他的內(nèi)心是焦慮不安的,所以在學(xué)校里面的這種情緒很容易就會(huì)轉(zhuǎn)變成一種焦慮的情緒。
孩子在學(xué)校里邊會(huì)感覺(jué)到非常的孤獨(dú),并且這種孤獨(dú)的情緒也會(huì)影響到他不能夠及時(shí)地去適應(yīng)學(xué)校里面的生活,因?yàn)樗涂偸窍矚g一個(gè)人,他不能夠回到家里里面去,
所以他也就會(huì)變得非常的焦慮。
他也會(huì)對(duì)身邊所有的人或者事情都會(huì)感覺(jué)到非常的恐懼,這種情緒也會(huì)影響到他在學(xué)校里面的學(xué)習(xí)成績(jī)。
如果這種情緒或者這種緊張的情緒的話,他是很難去專心學(xué)習(xí)的,所以他一回到家里的時(shí)候,就會(huì)感覺(jué)到非常的不自在。
然后他在學(xué)校里邊也會(huì)感覺(jué)到非常的不自在,因?yàn)樗换氐郊依?家里的一切就都被這種情緒所充斥著,所以他就會(huì)感覺(jué)到非常的不自在。
然后他就會(huì)感覺(jué)到非常的不自在,因?yàn)樗换氐郊依?他就會(huì)感覺(jué)到非常的不自在,這種感覺(jué)也會(huì)影響到他回到家里的感覺(jué),所以他就會(huì)感覺(jué)到非常的不自在,因?yàn)樗换氐郊依?他就會(huì)感覺(jué)到非常的不自在。
那這種感覺(jué)他就會(huì)感覺(jué)到非常的不舒服,因?yàn)樗换氐郊依锏母杏X(jué)就會(huì)特別的不舒服,因?yàn)樗换氐郊依锏母杏X(jué)就會(huì)非常的不好,所以他就會(huì)感覺(jué)到非常的不舒服,然后他就會(huì)感覺(jué)到非常的不自在,因?yàn)樗换氐郊依?他就會(huì)感覺(jué)到非常的不自在,因?yàn)樗换氐郊依锼蜁?huì)感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗换氐郊依?他就會(huì)感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗换氐郊依?他就會(huì)感覺(jué)到特別的不舒服,他一想到這里他就感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗换氐郊依?他就會(huì)感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗换氐郊依?他感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗换氐郊依?他感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗换氐郊依?他感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗换氐郊依锼蜁?huì)感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗换氐郊?他就感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗换氐郊依?他就會(huì)感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗氐郊依?他就會(huì)感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗氐郊依?他就感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗氐郊依锏臅r(shí)候,他就感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗氐郊依锏臅r(shí)候,他就會(huì)感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗氐郊依锏臅r(shí)候,他就感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗氐郊依锏臅r(shí)候,他就感覺(jué)到特別的不舒服。因?yàn)樗氐郊依锏臅r(shí)候,他就感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗氐郊依锏臅r(shí)候,他就感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗氐郊依锏臅r(shí)候,他就感覺(jué)到特別的不舒服。因?yàn)樗氐郊依锏臅r(shí)候,他就感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗氐郊依锏臅r(shí)候,他就感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗氐郊依锏臅r(shí)候,他就感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗氐郊依锏臅r(shí)候,他就感覺(jué)到特別的不舒服,因?yàn)樗氐郊依锏臅r(shí)候,他就感覺(jué)到特別的不舒服。
