不上學(xué)沒文化的后果是什么
我也不明白,孩子不上學(xué),學(xué)技術(shù)學(xué)手藝,畢業(yè)后進入廠里工作,從事什么都沒有文憑的,從那時候,就沒想過要學(xué)習(xí)什么,基本上都是門當(dāng)戶對,人家干什么我都支持,我都覺得沒什么用。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣等。
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我這樣的經(jīng)歷讓我想起前兩天,我的一位朋友跟我聊天時說:
“你看我朋友現(xiàn)在每天在家玩手機,也不學(xué)習(xí),已經(jīng)連續(xù)兩年沒去學(xué)校了,兩個人天天在家玩手機了,學(xué)習(xí)已經(jīng)徹底荒廢了。
現(xiàn)在已經(jīng)完全沒有心思學(xué)習(xí)了,我問他后悔什么,他說后悔當(dāng)初選擇早點出去打工,不想現(xiàn)在就在家里玩手機。
我想告訴他,我真的不想太早出去工作了,早早就送你出去打工。”
所以那位朋友想了想說,“那如果真的沒有一點點的話,早點出去工作就好了。”
聽到這話,我深以為然,很多孩子從一開始就厭學(xué)、輟學(xué),直到后來厭學(xué)、輟學(xué),輟學(xué),最后輟學(xué)了。
大家可以想一下,如果這個時候你再聽到這位老師的一句話,你會不會后悔,愿意把孩子送到這種地方讀書?如果你的父母都不愿意,又怎么去要求孩子去努力學(xué)習(xí)?
三、讓孩子明白:“不學(xué)習(xí),你拿什么去競爭?”
有時候,并不是孩子真的厭學(xué),而是家長們沒有將其當(dāng)做一種威脅或獎勵。如果你說“好好學(xué)習(xí),考上大學(xué),就給你買手機”,這句話的背后,其實就是一種很強的功利性,目的是想要孩子把學(xué)習(xí)學(xué)好,考個好成績,給父母臉上添一份體面,但是這種手段通常會激起孩子的反抗。比如在電視劇《小歡喜》中,當(dāng)女兒英子考了第二名時,她喜歡用“獎勵”的方式激勵女兒:
“這次你考第一名,媽媽就給你買禮物”
“這次你好好學(xué)習(xí),下次才能考第一名”
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有一只小蟲站在了孩子面前,說:“哇塞,小蟲子原來是跑進孩子身上了!”
“跑!”“跑!”“哇塞!小蟲子爬!”“跑!”“跑!”……………………………………………………………………………………………………………………
請家長不要給孩子一記小“錢”,孩子不開心,家長不要給孩子一記小“錢”。家長要告訴孩子,每個人都有追求幸福的權(quán)利,每個人都有一份幸福的人生,這世界上從來就沒有一件不幸的事是無緣無故的。
高考的時候,孩子被分到了重點班,學(xué)習(xí)成績一塌糊涂,到了高三的時候,突然有一天破罐子破摔,不想學(xué)習(xí)了,有一種想要休學(xué)的沖動。
所以,這時候不是要求他去做什么,而是給他一些機會,讓他從小事上開始轉(zhuǎn)變,這種調(diào)整是讓孩子從一開始就知道自己不想上學(xué),不想學(xué)習(xí)。而是在這個時候,有一個契機,讓他慢慢地調(diào)整。
而不是像往常一樣,自己就把自己的責(zé)任推給了學(xué)校,推給了老師。或者是孩子特別倒霉的時候,因為老師在他面前,再怎么強調(diào)他,他就怎么學(xué),結(jié)果他就完全沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性,然后逐漸地就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。
其實他自己意識不到這個問題,所以覺得對于學(xué)習(xí)沒有興趣。
