女方有抑郁癥鬧離婚孩子撫養(yǎng)權(quán),這樣的離婚估計(jì)涉嫌刑事犯罪。
2019年3月25日,湖北武漢市江夏區(qū)法院判決女方撫養(yǎng)自己的孩子,撫養(yǎng)他五年。一年后女方撫養(yǎng)小女兒的期間,男方由女方撫養(yǎng),男方每年會(huì)補(bǔ)貼2000元撫養(yǎng)費(fèi),女方患抑郁癥的概率會(huì)大大增加。
誰也不知道女孩生下來,也是一個(gè)可愛的孩子,只是后來演變?yōu)橐粓?chǎng)父母離婚,一個(gè)在家偷錢。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時(shí)做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點(diǎn)、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點(diǎn)、孩子要正常的飲食，是身體營養(yǎng)保障；
第三點(diǎn)、孩子要正常的運(yùn)動(dòng)，生命在于運(yùn)動(dòng)；
第四點(diǎn)、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩(wěn)定的保障；
第五點(diǎn)，讓孩子有邊界地使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，減少孩子受網(wǎng)絡(luò)毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認(rèn)可嗎？
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雙方撫養(yǎng)權(quán)爭奪是很常見的情況,隨著孩子年齡的增長,父母的婚姻沖突也會(huì)越來越多。
有調(diào)查顯示,離異的父母中,大多數(shù)是父母分居兩地,或者分居兩地。
家庭撫養(yǎng)權(quán)爭奪更是常見的現(xiàn)象。
今年3月,吉林大學(xué)中國政法大學(xué)一則關(guān)于《大學(xué)生應(yīng)聘者應(yīng)聘者變更工作崗位,經(jīng)調(diào)查竟然是父母離婚。
在遭到大學(xué)生的質(zhì)問和批評(píng)后,女生選擇了跳樓自殺,當(dāng)天下午,這名女生就有了輕生的念頭。
悲劇發(fā)生在吉林大學(xué)的地鐵車廂里,年僅16歲的初中女生小雅,因?yàn)楹湍赣H發(fā)生爭執(zhí)口角,沖動(dòng)之下,用剪刀刺傷了母親,還被丈夫責(zé)罵,小雅一直郁郁寡歡。
而最近幾年里,這樣的事情越來越多。
我聽到過一個(gè)案例,一個(gè)17歲的女孩,因?yàn)楹湍赣H爭吵了幾句后,選擇了跳樓自殺,結(jié)束了自己年輕的生命。
這樣的孩子怎么就不值得我們們驕傲呢?
心理學(xué)上有一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn),叫做“習(xí)得性無助”,是指因環(huán)境壓力過大、學(xué)習(xí)錯(cuò)誤的經(jīng)歷,而產(chǎn)生的一種自我放棄的心理狀態(tài)。
實(shí)驗(yàn)中,他們將一名小學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)程序重新調(diào)整為小學(xué)。但是一年之后,這位小學(xué)生并沒有再次出現(xiàn)所謂的“問題行為”,反而更加強(qiáng)烈的自我放棄。
這就是習(xí)得性無助。
當(dāng)一個(gè)人經(jīng)歷了他沒有經(jīng)歷過的事,他就會(huì)不相信自己已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)。因此而放棄了目標(biāo),也就不知道自己為什么而努力了。
父母的這種教育方式,雖然可以讓孩子努力學(xué)習(xí),但是他也會(huì)變得非常消極,會(huì)變得非常的焦慮,然后對(duì)學(xué)習(xí)沒有什么興趣。
這種過于強(qiáng)烈的原因,其實(shí)是因?yàn)楦改笇?duì)孩子有過高的期望,會(huì)讓孩子對(duì)自己的能力有所高估。
為了避免孩子失敗,他們會(huì)有意無意地比較,并且告訴孩子這樣做是不對(duì)的,以此來鼓勵(lì)孩子向他們靠近,以此來證明自己的學(xué)習(xí)能力。
而不是讓他們明白自己哪里不足,哪里需要加強(qiáng),以便更好的前進(jìn)。
2.不要期望過高
有些家長總是把自己的期望值定得太高,希望孩子每次都考100分,而事實(shí)上他們本身就是需要進(jìn)步的,只是,父母往往會(huì)把這種期望變成了對(duì)孩子的壓力。
而孩子也會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生一種消極的心理暗示,覺得自己無論怎么努力,都達(dá)不到父母的要求,時(shí)間久了,孩子就會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的消極的心理暗示,認(rèn)為自己是一個(gè)失敗者。
3.不要讓孩子感到自己不被需要
很多孩子的目標(biāo)是父母的認(rèn)可,父母一定要讓孩子感到自己的重要性,不要以居高臨下的態(tài)度去和孩子溝通,而是要讓孩子覺得自己是被需要的,被需要的,這樣孩子才會(huì)充滿自信,能夠自我驅(qū)動(dòng)自己去學(xué)習(xí),而不是在父母的督促下,處于父母的督促下,孩子就處于一種被動(dòng)的狀態(tài),自然也就不會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。
家長要明白,學(xué)習(xí)是孩子自己的事情,讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣,給孩子做一個(gè)榜樣,孩子會(huì)從家長的言行中去學(xué)習(xí),這種模仿學(xué)習(xí)的力量是驚人的。
4.給予孩子適當(dāng)?shù)男睦戆凳?/p>
孩子在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)都是一場(chǎng)馬拉松賽,孩子成績差的時(shí)候,父母可以給孩子適當(dāng)?shù)男睦戆凳?告訴孩子“再堅(jiān)持一下,會(huì)有出息的”。
同時(shí)也要給孩子適當(dāng)?shù)男睦戆凳?這種暗示會(huì)讓孩子更加努力,會(huì)讓孩子在下一次考試中取得更好的成績。
在孩子考試之前,對(duì)孩子說一聲“寶貝,你一定可以的”,然后孩子就會(huì)做得越來越好。
“暗示”效應(yīng),用得越多,孩子就會(huì)越好
那么,什么樣的暗示效應(yīng),能夠讓孩子越來越好呢?
暗示效應(yīng)的力量,家長可以借鑒。
