女方有抑郁癥鬧離婚孩子撫養權,這樣的離婚估計涉嫌刑事犯罪。
2019年3月25日,湖北武漢市江夏區法院判決女方撫養自己的孩子,撫養他五年。一年后女方撫養小女兒的期間,男方由女方撫養,男方每年會補貼2000元撫養費,女方患抑郁癥的概率會大大增加。
誰也不知道女孩生下來,也是一個可愛的孩子,只是后來演變為一場父母離婚,一個在家偷錢。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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雙方撫養權爭奪是很常見的情況,隨著孩子年齡的增長,父母的婚姻沖突也會越來越多。
有調查顯示,離異的父母中,大多數是父母分居兩地,或者分居兩地。
家庭撫養權爭奪更是常見的現象。
今年3月,吉林大學中國政法大學一則關于《大學生應聘者應聘者變更工作崗位,經調查竟然是父母離婚。
在遭到大學生的質問和批評后,女生選擇了跳樓自殺,當天下午,這名女生就有了輕生的念頭。
悲劇發生在吉林大學的地鐵車廂里,年僅16歲的初中女生小雅,因為和母親發生爭執口角,沖動之下,用剪刀刺傷了母親,還被丈夫責罵,小雅一直郁郁寡歡。
而最近幾年里,這樣的事情越來越多。
我聽到過一個案例,一個17歲的女孩,因為和母親爭吵了幾句后,選擇了跳樓自殺,結束了自己年輕的生命。
這樣的孩子怎么就不值得我們們驕傲呢?
心理學上有一個著名的實驗,叫做“習得性無助”,是指因環境壓力過大、學習錯誤的經歷,而產生的一種自我放棄的心理狀態。
實驗中,他們將一名小學生按照實驗程序重新調整為小學。但是一年之后,這位小學生并沒有再次出現所謂的“問題行為”,反而更加強烈的自我放棄。
這就是習得性無助。
當一個人經歷了他沒有經歷過的事,他就會不相信自己已經實現了自己的目標。因此而放棄了目標,也就不知道自己為什么而努力了。
父母的這種教育方式,雖然可以讓孩子努力學習,但是他也會變得非常消極,會變得非常的焦慮,然后對學習沒有什么興趣。
這種過于強烈的原因,其實是因為父母對孩子有過高的期望,會讓孩子對自己的能力有所高估。
為了避免孩子失敗,他們會有意無意地比較,并且告訴孩子這樣做是不對的,以此來鼓勵孩子向他們靠近,以此來證明自己的學習能力。
而不是讓他們明白自己哪里不足,哪里需要加強,以便更好的前進。
2.不要期望過高
有些家長總是把自己的期望值定得太高,希望孩子每次都考100分,而事實上他們本身就是需要進步的,只是,父母往往會把這種期望變成了對孩子的壓力。
而孩子也會對自己產生一種消極的心理暗示,覺得自己無論怎么努力,都達不到父母的要求,時間久了,孩子就會產生對自己的消極的心理暗示,認為自己是一個失敗者。
3.不要讓孩子感到自己不被需要
很多孩子的目標是父母的認可,父母一定要讓孩子感到自己的重要性,不要以居高臨下的態度去和孩子溝通,而是要讓孩子覺得自己是被需要的,被需要的,這樣孩子才會充滿自信,能夠自我驅動自己去學習,而不是在父母的督促下,處于父母的督促下,孩子就處于一種被動的狀態,自然也就不會出現厭學的情緒。
家長要明白,學習是孩子自己的事情,讓孩子養成學習的習慣,給孩子做一個榜樣,孩子會從家長的言行中去學習,這種模仿學習的力量是驚人的。
4.給予孩子適當的心理暗示
孩子在每個階段的學習都是一場馬拉松賽,孩子成績差的時候,父母可以給孩子適當的心理暗示,告訴孩子“再堅持一下,會有出息的”。
同時也要給孩子適當的心理暗示,這種暗示會讓孩子更加努力,會讓孩子在下一次考試中取得更好的成績。
在孩子考試之前,對孩子說一聲“寶貝,你一定可以的”,然后孩子就會做得越來越好。
“暗示”效應,用得越多,孩子就會越好
那么,什么樣的暗示效應,能夠讓孩子越來越好呢?
暗示效應的力量,家長可以借鑒。
