我爸說讓我不上學(xué)了,然后說你知道我去干什么嗎?我一開始說,我不知道,過了沒幾天就想通了,因?yàn)槲矣X得上學(xué)就是一件有意思的事情。
說完后,我爸說我要出去打工掙錢,我就說不知道,我說了,我就想去啊,我要掙錢。我爸說,不要,你就只能出去掙錢。我說,我要出去掙錢,我就要去。我就去打工掙錢。
我說我要掙錢,掙了錢,我爸爸說我要好好讀書,上學(xué),我才能掙到錢。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣等。
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孩子就開始流連網(wǎng)吧,我爸爸覺得孩子在上網(wǎng)玩游戲是學(xué)壞了,就去找他要錢,他不給,就打了他,他就要尋死。當(dāng)時我就給我媽媽打電話,讓她把孩子帶回家,然后給我媽媽打電話,讓我媽媽出去。我媽媽不放心,所以我就把我弟給我妹妹打電話,她心里覺得我弟不正常,把我弟打了一頓。
我妹妹回家后,我妹就跟我說,那個男生在課堂上毆打他。我當(dāng)時就說,你不要把那個男生的凳子搬走,不要在他上課打瞌睡的時候拍他的凳子,他真的很痛。我當(dāng)時很無語,因?yàn)槲颐妹矛F(xiàn)在是未成年人,對于她這樣的行為她不懂不懂事。我也是成年人,我知道不應(yīng)該受到這種傷,我就過去。但是我媽知道后,還是在我面前打他。她告訴我,如果他的家長這樣打她的話,她會給我倆耳光。我一聽就覺得很惡心,所以就不想理他了。我媽一開始就是說,我在學(xué)校做什么?他說的。我說你知道嗎?你看同學(xué)們現(xiàn)在都穿的什么樣的,我說那你也穿著就很好看了。她說我挺好看的。我告訴我媽,那你就給我買個手表吧,我真的很想要。我就說,我媽媽說我真的很想要。我就買,我真的很想要。我媽媽還說,一個月的生活費(fèi)就一千,你要是想買什么我就買什么。她說那你就給她買吧。我想著一個月一千,一千,我爸媽說當(dāng)然。我說那怎么當(dāng),當(dāng)然我每次都是按照正常情況下來的,是為了買我想要的東西。
我父母不知道我為什么要這么做。他們其實(shí)是不想知道我的未來,擔(dān)心我沒有能力養(yǎng)活自己。我在上學(xué)的年紀(jì),成天想著,我就這樣子。
他們就覺得我是故意跟你們作對的,我就是為你們活著。有時候父母說我這么大了,我還不能明白什么?父母總是覺得我應(yīng)該怎樣做,怎么怎么才能對得起你們,怎么才能讓你們開心。但是他們從來沒有想過我為什么要這么做。
其實(shí),我不明白為什么要這么做。我只知道父母要我這樣做。
在我的成長過程中,我的父母總是對我的要求嚴(yán)格,做錯事的時候批評,只要我做得不好,就會責(zé)罵我。
只要我去學(xué)校上課,他們就認(rèn)為我逃學(xué)、打架,甚至還會用刀子嘴對我說:“你怎么這么笨?”
“你是豬腦子嗎?!”
“你不嫌丟人嗎?”
……
父母對孩子的苛刻,
不僅會增加孩子對父母的厭惡感,
還可能傷害到孩子。
研究表明,孩子6歲之前,大腦中的前額皮質(zhì)醇水平最高。
也就是說,孩子的前額皮質(zhì)醇水平跟智商是成正比的。
因此,我們在這個階段,對孩子進(jìn)行教育時,要記得給孩子留點(diǎn)“不傷害”的“不傷害”的“自由”。
而不是批評、教育孩子時,又會體現(xiàn)在孩子的行為上。
比如,當(dāng)孩子沒在飯前按時上床睡覺,父母不要因?yàn)橛X得這是不尊重孩子的表現(xiàn),就對孩子大鬧。
我們要看到孩子行為背后的深層原因,然后對癥下藥。
他就會越來越好,最后,我們會發(fā)現(xiàn),孩子的每一個行為背后,都隱藏著他的“目的”。
