初中生 寫作業(yè) 煩躁 不上學(xué) 煩躁不上學(xué)
最近讀初二的小龍總是寫作業(yè)到深夜,偶爾還會(huì)去翻看電視,結(jié)果作業(yè)沒(méi)寫完,就睡覺(jué)了。
小龍媽媽非常著急,咨詢了心理醫(yī)生,才知道孩子不是厭學(xué),是厭世。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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經(jīng)過(guò)與心理醫(yī)生的咨詢,小龍開始主動(dòng)到學(xué)校,老師和同學(xué)們都說(shuō)他其實(shí)是抑郁了,但他又沒(méi)吃過(guò)什么藥,因?yàn)閷?duì)這個(gè)疾病的不了解和不了解,心理醫(yī)生說(shuō)他是生病了。
小龍媽媽流下了眼淚,對(duì)我說(shuō):“我的孩子怎么會(huì)得抑郁癥,我真不知道該怎么辦?”
原來(lái),小龍總是覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)成績(jī)上不去,內(nèi)心總是感到非常的自卑,總是覺(jué)得自己的同學(xué)比自己學(xué)習(xí)好,自己的努力也不能被看見(jiàn)。
在一次家長(zhǎng)會(huì)上,小龍的成績(jī)下滑,自己一直在安慰小龍,可是小楓的媽媽卻不以為然,還說(shuō)小楓是故意的,現(xiàn)在已經(jīng)上高一了,還經(jīng)常向老師和同學(xué)們借手機(jī)玩。
在這種情況下,小楓的媽媽對(duì)小楓行為越來(lái)越不滿,小楓自己也不愿意和媽媽溝通,后來(lái)小楓的媽媽也不知道是什么原因,小楓媽媽就開始擔(dān)心,孩子是不是心理出現(xiàn)了問(wèn)題。
作為父母,也是需要和孩子一起成長(zhǎng)的,不是要求孩子去做什么,而是了解他真正想要什么,并且給他一個(gè)健康的心理。
如果你的孩子也出現(xiàn)了這些問(wèn)題,或者你家孩子有這樣的現(xiàn)象,不要覺(jué)得不可避免,其實(shí)孩子心理上也有一定的問(wèn)題,孩子喜歡攀比的心理,我們作為家長(zhǎng)也要懂得去引導(dǎo)孩子,千萬(wàn)不要讓孩子變成小升初“問(wèn)題兒童”。
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