你家孩子不聽(tīng)話該懂么?你又要如何正確教育呢?
在孩子的教育問(wèn)題上,很多家長(zhǎng)都已經(jīng)知曉了這一點(diǎn)。但是,今天孩子不聽(tīng)話該咋辦?
一位媽媽說(shuō),現(xiàn)在的孩子似乎很難教,讓他去上學(xué)他不聽(tīng),也不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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另一位媽媽說(shuō),她家寶寶剛滿六個(gè)月,一直在吃輔食,可是就是不聽(tīng),不吃飯,要吃餅干。
每個(gè)孩子都有自主意識(shí),不喜歡聽(tīng)父母的話,一哭就哄,一哭就哭。而且還不懂得控制自己的情緒,讓父母感到很無(wú)奈。
其實(shí),這些行為都是因?yàn)樗麄儾](méi)有掌握正確的發(fā)脾氣的技巧。
他們只是通過(guò)哭來(lái)表達(dá)自己的情緒,這時(shí)候,父母不要呵斥、不要批評(píng),而是應(yīng)該給與理解和支持。
孩子哭鬧,家長(zhǎng)該如何正確應(yīng)對(duì)?
一、面對(duì)孩子的哭鬧,家長(zhǎng)要做到堅(jiān)定而不強(qiáng)硬
。
在孩子哭鬧的時(shí)候,家長(zhǎng)不要打罵,不要恐嚇,更不要講道理,而是用行動(dòng)“懲罰”,讓孩子知道哭鬧并不能解決問(wèn)題。
同時(shí),還要告訴孩子,即使再生氣,也要做到理性,不能傷害自己和他人。
比如:當(dāng)孩子亂發(fā)脾氣的時(shí)候,家長(zhǎng)可以對(duì)孩子說(shuō):“我知道你很生氣,但是你打人不對(duì)。我向你道歉。”
“我不喜歡你亂發(fā)脾氣。我希望你可以安靜下來(lái),或者可以先去洗澡,而不是大聲喧嘩。”
“我知道你很不開(kāi)心,但你這樣是不對(duì)的。我向你保證,打人不對(duì)。”
3、讓孩子知道自己的行為會(huì)造成什么后果
孩子在情緒被允許的情況下,他們會(huì)反思自己的行為。
比如:有些孩子看到一個(gè)很優(yōu)秀的女孩,有些男孩說(shuō)她長(zhǎng)得很漂亮,所以就喜歡上了她,為此她會(huì)吵架。
這時(shí)家長(zhǎng)可以告訴孩子,有些事情是可以解決的,可以用實(shí)力來(lái)證明自己的實(shí)力,并讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
4、孩子的想法不重要,你不要阻止
如果孩子對(duì)一件事的想法不同,那就可以用孩子的想法去替代他的想法,但這也不能成為你的負(fù)擔(dān)。
有些事情,一旦有了“壞的想法”,孩子是無(wú)法去改變的。
家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子還小的時(shí)候,就告訴他這樣做是不對(duì)的,然后,慢慢地培養(yǎng)他的想法,這樣做不是為了討好誰(shuí),而是為了保持獨(dú)立。
在父母不斷引導(dǎo)的過(guò)程中,孩子也逐漸學(xué)會(huì)為自己的思想做出選擇。
孩子不聽(tīng)話,總不能全怪孩子,要想孩子聽(tīng)話,父母要先從自己身上找原因。
二、控制孩子的行為,對(duì)孩子的影響大
曾仕途有一位父親憑借著自己獨(dú)特的育兒經(jīng)驗(yàn),成功讓兒子上了他所向往的興趣班。
為了能夠在節(jié)骨眼上培養(yǎng)兒子,父親決定把兒子送到國(guó)外去讀書(shū),為此,他與妻子約定兒子住校一事,但這并不妨礙他們做出承諾。
父母的行為對(duì)孩子的影響極大,他們耳濡目染,也會(huì)模仿父母的行為。
李玫瑾說(shuō)過(guò):“真正愛(ài)孩子,就應(yīng)該給他創(chuàng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境,讓他做力所能及的事,幫助他養(yǎng)成習(xí)慣,而不是一味照看他,當(dāng)他的意識(shí)在父母這里得不到訓(xùn)練時(shí),他自然就會(huì)遠(yuǎn)離父母。”
作為父母,我們應(yīng)該讓孩子成為一個(gè)獨(dú)立的人,而不是“牽線木偶”,為他們提供一個(gè)安全的港灣。
當(dāng)他們終于獨(dú)立面對(duì)生活中的困難時(shí),他們的內(nèi)心也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大,甚至比我們想象中要強(qiáng)大。
作者認(rèn)為,好的教育,應(yīng)該建立在父母和孩子雙方平等的基礎(chǔ)之上,建立起真正的尊重和平等的溝通,才能達(dá)到真正的教育效果。
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