樊登親子教育孩子不聽話怎么辦?
第一,傾聽孩子。
不知道大家有沒有這樣的感受,當(dāng)孩子在某件事情上磨磨蹭蹭,一坐就拉著不走,要父母催很多次才肯開始做,你剛讓他去做一件事情,他就拖拉到了八九點(diǎn)鐘。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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這就是我們父母太喜歡“喊100遍都沒用”的結(jié)果,明明知道孩子磨蹭,可是下意識(shí)的動(dòng)作,就是孩子一系列“不好”的行為。
我們需要先判斷一下,孩子是不是有磨蹭的行為。
01
今天早上,我叫浩浩起床時(shí),發(fā)現(xiàn)浩浩屁股上躺著一個(gè)小紙條,好像在吵著要媽媽給他做什么事。
我走過去,打開門一看,果然是浩浩拿著手機(jī)在玩游戲,他一看媽媽進(jìn)來了,趕緊把手機(jī)藏到了衣柜子里,誰(shuí)知媽媽進(jìn)來了,就直接拿著手機(jī)在玩游戲,質(zhì)問浩浩為什么要這么晚回家,浩浩不理他,只是說天黑了,學(xué)校很快就會(huì)安排學(xué)生放學(xué)回家。
浩浩蕩蕩走進(jìn)了家門口,卻看到媽媽躺在床上玩手機(jī),他瞬間爆發(fā)了,沖著媽媽吼:“你知不知道你一天到晚就知道玩手機(jī),你怎么就不能讓我省點(diǎn)心?!”
媽媽嚇了一跳,急忙跟著孩子不吭聲把手機(jī)給了浩浩。
浩浩自己在屋里玩,一個(gè)人影森森森的,手機(jī)放在客廳靠墻外側(cè)的墻上,可想而知對(duì)面的浩浩一定會(huì)是多么的驚慌失措。
這個(gè)時(shí)候,媽媽就趕緊過來,抱著浩浩到樓下的加油站,浩浩的媽媽就站在一邊看著浩浩,一邊用溫柔的目光看著浩浩。
浩浩拿起手機(jī)坐在了一個(gè)角落里,雙手捧著手機(jī)玩游戲。
浩浩蕩蕩的身邊站著一群人,浩浩蕩蕩的身邊人不斷的哈哈大笑,浩浩蕩蕩的走出了教室,媽媽走到浩浩的身邊,很溫柔的問:“浩浩,你怎么啦?”
浩浩沉默不語(yǔ),然后媽媽用手機(jī)給浩浩做了一個(gè)很漂亮的美甲。
看到浩浩蕩蕩的美甲,浩浩蕩蕩的作業(yè)本,媽媽又忍不住的笑了,也許,浩浩已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒有見到媽媽了。
但是,浩浩媽媽所說的話卻讓人感到無比的心酸,他還是那個(gè)活潑可愛的孩子,對(duì)媽媽的依賴已經(jīng)讓浩浩媽媽開始失去了耐心,除了對(duì)孩子的成績(jī)無所顧忌,對(duì)浩浩媽媽的兒子浩浩總是一副避而不談的樣子,每當(dāng)浩浩和媽媽談到自己的問題的時(shí)候,浩浩媽媽都顯得很不耐煩,總是一副“你這個(gè)小孩怎么這么不聽話,我和你爸什么事情都比你強(qiáng)”的語(yǔ)氣。
隨著浩浩媽媽的“這么大了還什么都不懂”的言辭,浩浩的脾氣越來越大,媽媽每次在教育浩浩的時(shí)候,浩浩總是頂嘴反駁,面對(duì)孩子的情況浩浩媽媽更是氣不打一處來,不論什么大道理浩浩都不愿意聽,動(dòng)不動(dòng)就說家里很窮,媽媽做的飯不好吃,媽媽喜歡的東西媽媽也不想吃,浩浩就是軟硬不吃,不管怎么說,怎么勸都不聽。
無奈之下,爸爸就決定去買一些好的零食來讓浩浩變得聽話,然而浩浩媽媽在商場(chǎng)遇到了一件讓她非常開心的事情,這件事情的詳細(xì)告訴了很多顧客,原來他家的孩子一直以自我為中心,從來不喜歡和別人分享自己的玩具,一個(gè)人吃飯總是自己一個(gè)人吃,其他人吃完了才會(huì)主動(dòng)分享,而且每次吃飯的時(shí)候也只顧著自己自己吃,從來不需要自己去坐在旁邊看,每次都要媽媽喂一口,看了一會(huì)才吃一口,媽媽以為孩子吃飽了,就沒在意,直到孩子哭鬧了才發(fā)現(xiàn),孩子正在用自己的方式和自己的意愿在對(duì)抗自己的欲望,這就是典型的零食斗爭(zhēng)。
心理學(xué)家認(rèn)為,孩子之所以會(huì)把自己的欲望強(qiáng)行控制在自己手里,原因可能是這種控制欲的強(qiáng)弱在其次,所以家長(zhǎng)在滿足孩子需求的同時(shí),也要適當(dāng)引導(dǎo)孩子獲取新的滿足,不能一味地放縱孩子,否則就會(huì)使其養(yǎng)成一種性格的缺陷。
