宋書航什么時候開始不上學(xué)?首先,這不是突然的變化,這是青春期孩子身體發(fā)育過程中的一個過渡階段。
宋老師,你好,我是宋書航的媽媽,如果你覺得,人生就是一個歷程和過程,我會把它分成三步來寫。
第一步:接納孩子的不想上學(xué)。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣等。
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接納是不對孩子的不想上學(xué)。孩子不上學(xué),首先是一個接納。媽媽心里已經(jīng)很煎熬,再加上身體很焦慮,你可能會更加急切。另外,就是要給孩子創(chuàng)造一個安心的港灣。
因為孩子需要。他不是一個人,而是一個活生生的人,一個人在外面他需要獨(dú)立完成一件事,需要社會支持他需要,需要成人給他時間。但是孩子和成人是不同的。
一個人在外面是需要思考,但是回到家里,面對面的是手機(jī)游戲。
我的一位親戚的孩子,上了高中以后就迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,為此荒廢了學(xué)習(xí)。
而且不想上學(xué),即使回家也不學(xué)習(xí),在網(wǎng)吧打游戲。
親戚說,他小時候考試成績很好,那個時候,整天樂呵呵的,可從來沒有想著學(xué)習(xí)。
到了初中,成績開始一點(diǎn)點(diǎn)下滑。
朋友只要一提學(xué)習(xí),那個孩子就立馬從他的情緒里出來。
那時候,所有人都不理解他,甚至父母也不知道他到底是怎么了。
到了高中,他感覺壓力太大了,喘不過氣來,他只是希望能用自己的方式放松一下,沒想到反而更加的頹廢。
整個人都崩潰了,不知道該怎么辦了。
更糟糕的是,他不再像小時候一樣,什么話都聽父母的。
他不敢跟老師對著干,每次都是自己一個人默默承受。
當(dāng)他的父母對他寄予厚望,他的壓力越來越大,越來越不自信,從而演變成了一種無法承受的地步。
同時,他的成績也開始急速下降。
初二下學(xué)期,因為和同學(xué)的關(guān)系比較惡劣,他被轉(zhuǎn)學(xué)到了一所普通中學(xué)。
這所普通學(xué)校里,對他來說是個陌生的環(huán)境。
一開始,他并不適應(yīng),每天都要帶著負(fù)面情緒上課,對他來說,是一種煎熬。
而他對自己的成績也越來越不滿意,因為他發(fā)現(xiàn)自己付出了很多時間,卻沒有什么回報。
漸漸地,他覺得自己一無是處,甚至想要結(jié)束自己的生命。
第二個案例:
女孩,七年級,安安的媽媽跟我說:安安跟我說在學(xué)校,她一直覺得安安很聰明,老師上課都夸她:“聰明,像她這么聰明的孩子,肯定能考高分!”
然而,安安每次考試成績都在班級中下游水平。
有一次,她回家,心情低落地對媽媽說:“老師說的這句話,同學(xué)們都不相信我。”
“有同學(xué)說你聰明,有同學(xué)說你努力,結(jié)果你還不如比別人慢,你是不是傻?”
其實安安沒有聽明白自己是在說什么,但是卻看出了安安的內(nèi)心對媽媽的否定。
從最開始的敷衍、沒什么話到漸漸疏遠(yuǎn),小小的單元測試,安安的成績突然下滑,從班級第一,一躍成為班級的倒數(shù)第一。
不知道大家有沒有想過,你有沒有想過,是什么讓安安突然變得沉默了?
安安的媽媽很驚訝,她曾經(jīng)也像安安的媽媽一樣,總是在孩子面前數(shù)落孩子,經(jīng)常對著孩子大吼大叫。
當(dāng)安安考了第一名以后,媽媽沒有鼓勵過安安,還給孩子報了各種各樣的興趣班,經(jīng)常把安安的日程安排得滿滿的,讓安安想要逃離這樣的生活。
學(xué)習(xí)并不是孩子人生的全部,讓孩子慢慢的放松自己,對于孩子來說,是一件好事,可以增加孩子的幸福感和自信心。
當(dāng)安安想要逃離這個環(huán)境的時候,媽媽首先就要給安安一個擁抱,并告訴安安,雖然媽媽每天都會陪你,但是媽媽還是很關(guān)心你的,
安安說完之后,安安很高興的走開了。
當(dāng)安安媽媽去做這些事情的時候,其實孩子已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,學(xué)習(xí)并不是孩子生活的全部,所以如果孩子想要逃離這個環(huán)境的話,就要讓孩子重新開始學(xué)習(xí),只有孩子重新開始的話,才能夠讓孩子的學(xué)習(xí)成績提升起來。
