初一不上學(xué)18歲后悔來得及嗎?這是你需要的嗎?
初一不上學(xué)23年,后悔來年再來
你知道嗎?所有的人都不想再當(dāng)小學(xué)老師了。小學(xué)老師,尤其是初中老師,他們的職責(zé)是教小學(xué)知識(shí),你只要不聽我的話,你不考上高中那都是你的事兒。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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中考分流過后,成績(jī)嚴(yán)重下降的學(xué)生開始懷疑人生,直到最后發(fā)現(xiàn)人生沒有任何意義,也沒有任何希望了。這就是為什么我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育的初衷。
如果你有幸進(jìn)入這些學(xué)校,希望在學(xué)校里的學(xué)習(xí)不再是個(gè)“學(xué)渣”,而是個(gè)“好學(xué)生”,那就要努力學(xué)習(xí),找準(zhǔn)自己的定位,然后像上面那個(gè)男生一樣優(yōu)秀起來。
我們相信,你一定會(huì)成為優(yōu)秀的人。
而且,這個(gè)男孩也是一樣優(yōu)秀的,未來會(huì)有他想要成為的人,到那時(shí),你的人生就指望也就指望不上了。
三、留級(jí)重讀也不是義務(wù)教育,如果沒有強(qiáng)大的自我管理能力,你可能會(huì)一直讀下去
我認(rèn)為一個(gè)人的成長(zhǎng),除了先天基因之外,還要具備以下幾個(gè)條件:
1、受良好教育環(huán)境的影響
現(xiàn)在我國(guó)大部分家庭都是獨(dú)生子女,也是以小孩子為主,這就意味著,孩子的人生的每一天,都被父母安排的好好的。
父母在對(duì)孩子的學(xué)習(xí)教育上,習(xí)慣了把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給孩子,以為這樣孩子就可以少走彎路,殊不知,這樣的包辦,限制了孩子的成長(zhǎng),導(dǎo)致孩子產(chǎn)生惰性。
孩子在幼年時(shí)期是習(xí)慣了獨(dú)立的空間,但是家長(zhǎng)為了不受打擾,就隨意地把孩子和書包擱在那里,等到孩子長(zhǎng)大后,自己去送給別人。在孩子和家長(zhǎng)接觸的時(shí)候,要尊重孩子的選擇,也要認(rèn)真對(duì)待孩子的提議。
2、給孩子制定一些合理的目標(biāo)
家長(zhǎng)對(duì)孩子的目標(biāo)不要過于高遠(yuǎn),孩子對(duì)目標(biāo)可以朝著一個(gè)個(gè)的方向去努力,這樣會(huì)讓孩子擁有更好的前進(jìn)的動(dòng)力,能夠激發(fā)孩子的潛能。
3、家長(zhǎng)自己不焦慮,不妄自菲薄
家長(zhǎng)自己不焦慮,孩子才會(huì)沒有壓力。
家長(zhǎng)不攀比,孩子才會(huì)有動(dòng)力,家長(zhǎng)對(duì)自己的言行也會(huì)反思,所以家長(zhǎng)要給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣,在生活當(dāng)中為孩子樹立一個(gè)正確的榜樣,讓孩子能夠有一個(gè)良好的三觀。
總而言之,“內(nèi)卷”一詞,其實(shí)是因?yàn)楫?dāng)家長(zhǎng)們把孩子的生活圈禁在自己的“魚缸”里時(shí),就會(huì)讓孩子失去很多作為自己的空間,同時(shí)也會(huì)讓孩子失去了解自己、欣賞自己的機(jī)會(huì),最后,這些家長(zhǎng)們的焦慮只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣漸漸減退。
但是,很多家長(zhǎng)沒有意識(shí)到,家長(zhǎng)焦慮、壓力、焦慮的背后,其實(shí)是來自于對(duì)自己的不滿意,也是對(duì)孩子未來的不信任,當(dāng)家長(zhǎng)把自己的恐懼與不安全感全部施加到孩子身上時(shí),他們就會(huì)從內(nèi)心里把自己的這種不安全感投射到孩子身上,于是孩子就會(huì)去嘗試各種可能性,為了獲得來自父母的信任、安全感,孩子就會(huì)努力去學(xué)習(xí)、改變、成長(zhǎng),就會(huì)像《小歡喜》中季楊楊楊楊楊楊楊楊楊的父母一樣,為了讓孩子好學(xué)習(xí),更是不斷地逼孩子做事情,讓孩子的每一次選擇,都成為了父母的枷鎖,讓孩子覺得,好像自己就是一個(gè)沒有價(jià)值的軀殼,一個(gè)沒有力量的人。
所以,好孩子首先要有自己的信仰,有自己的夢(mèng)想,有自己的目標(biāo),才能真正的成長(zhǎng)為自己想要成為的樣子。
三、讓孩子擁有強(qiáng)大內(nèi)心,做自己想做的人
小歡喜的宋倩從小到大,就是一個(gè)被她媽媽支配的人,她用物質(zhì)來愛她的媽媽,嚴(yán)格控制她的物質(zhì)需求。
宋倩的目的就是希望女兒能夠聽話,成為自己想要的人,宋倩的初心是希望女兒可以自立。
英子在歡歡童年的時(shí)候,希望她能夠快樂,自信的長(zhǎng)大,不被別人綁架。
英子的夢(mèng)想是成為一名優(yōu)秀的記者,但是她的媽媽一直不支持她,只是嚴(yán)格要求她。
在媽媽的高壓下,英子越來越叛逆,最后甚至故意跟媽媽對(duì)著干,這才是最讓人擔(dān)心的。
