十九歲的孩子不聽話,不聽父母的話,不聽老師的話,開始了青春叛逆期,不聽父母的話,媽媽感覺這孩子怎么突然變了一個(gè)人似的?
案例回顧
去年2月,孩子從市里的重點(diǎn)初中升到了省級(jí)重點(diǎn)高中,在老師的引導(dǎo)下,孩子才逐步認(rèn)識(shí)到,原來(lái)自己原來(lái)之所以成績(jī)那么差,是因?yàn)檫M(jìn)入了全區(qū)最好的初中,但是為了擠進(jìn)這所重點(diǎn)中學(xué),還是在全區(qū)排進(jìn)了前十名,上學(xué)期她的成績(jī)還算可以,但是到了期中考試,竟然跌到了班里的倒數(shù)第一名,當(dāng)她坐在我面前的時(shí)候,表情已經(jīng)變得極為絕望了。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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我突然意識(shí)到,我讓孩子到了初中,還不僅僅是為了應(yīng)付初中,就連中考也是為了應(yīng)付考試,應(yīng)付家長(zhǎng),于是她開始跟我講條件,要么就不學(xué)了,要么就不學(xué)了。
當(dāng)時(shí)我就和孩子說(shuō):“這個(gè)決定是由你自己來(lái)決定的,你必須聽我的。”
孩子的這句話猶如一顆炸彈,一點(diǎn)就著,我當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是:“你說(shuō)什么?你有沒有聽我的?”
我當(dāng)時(shí)也是這么跟孩子說(shuō)的:“媽媽同意你不學(xué),但是我們一起去學(xué)習(xí)。”
過(guò)了幾天,孩子很自覺地沒有再玩手機(jī),然后過(guò)了幾天,孩子自己主動(dòng)地開始寫作業(yè)了。
如果我是一個(gè)急躁的媽媽,面對(duì)孩子的不寫作業(yè),我會(huì)采取一種非暴力的方式,將孩子叫到書桌前,一對(duì)一地問:“你為什么不完成作業(yè)?”“你為什么不好好吃飯?”“你為什么不把書撿起來(lái)?”
這樣的方式,孩子是一定不會(huì)聽的。
正確的方式應(yīng)該是:
第一步,別催促孩子,讓孩子主動(dòng)去寫作業(yè);
第二步,對(duì)孩子說(shuō):“孩子,媽媽發(fā)現(xiàn)你最近開始寫作業(yè)的時(shí)候,真的很認(rèn)真,寫作業(yè)的時(shí)候也很專注,這樣就不用媽媽一直催了!”;
第三步,你可以馬上離開孩子,去干自己的事,去做自己想做的事,這樣孩子會(huì)覺得被尊重,也會(huì)更容易接受媽媽的建議,從而更專注。
這位媽媽沒有“聰明”的舉動(dòng),但是她的做法很好。
比如孩子不好好吃飯,不好好睡覺,不好好吃飯,不好好吃飯,這個(gè)時(shí)候,媽媽不著急,而是通過(guò)與孩子探討,讓孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
作者在書中提到,
這個(gè)過(guò)程中,父母可以用非常平靜的語(yǔ)氣,一邊看著孩子吃飯,一邊將食物喂給孩子。
這種方式,會(huì)讓孩子覺得你很尊重他,并且不會(huì)有被命令的感覺,自然會(huì)更樂意去聽從父母的建議。
這一點(diǎn),國(guó)外的父母做得最好。
對(duì)孩子的“情感教育”,
可以是精神上的,也可以是身體上的。
我個(gè)人認(rèn)為,在飲食方面,我覺得還是應(yīng)該讓孩子去充分了解,他為什么要這么做,他這么做的原因是什么。
在未來(lái)的生活當(dāng)中,他不僅僅是要考上大學(xué),他整個(gè)人生的每一步都要走好。
這一點(diǎn),非常值得我們父母學(xué)習(xí)。
只有孩子從這個(gè)角度,理解父母,尊重他,才會(huì)從內(nèi)心愿意和父母分享,愿意和父母進(jìn)行良好的溝通。
其實(shí),中國(guó)的許多父母都有這樣的困惑,自己曾經(jīng)對(duì)孩子的關(guān)心,我們也都懂,但,做不到。
當(dāng)我們真正和孩子成為朋友,才能和孩子成為無(wú)話不說(shuō)的朋友,才能構(gòu)筑起親子溝通的基石,讓孩子在內(nèi)心深處有一份安全感和歸屬感。
一、如何建立安全感?
《讓孩子遠(yuǎn)離焦慮》是一本寫給孩子愛和安全感的書。
書中說(shuō),要想培養(yǎng)孩子,讓孩子變得快樂,我們就要讓孩子明白,我們是愛他的。
作者的女兒從出生到現(xiàn)在,不缺吃不缺穿,家里基本上就是一個(gè)中心,只要她衣食無(wú)憂,該有的都滿足。
到了戀愛,孩子發(fā)現(xiàn)自己是被拋棄的,要怎么去愛她呢?
如何讓她相信自己的重要性,而不是怎么去定義孩子的全部,讓她覺得,自己是值得被愛的,她就是一個(gè)值得被需要的人。
