今天不上學(xué)我去同學(xué)家玩,明天去同學(xué)家玩,不去就不去。
明天不上學(xué)我去同學(xué)家玩,回來(lái)我又要去上課,想去媽媽的生日,想吃生日蛋糕,想看電影,想出去玩,想去親戚家玩,想買(mǎi)一個(gè)大禮物,想玩你拼的槍?xiě)?zhàn)王者,我和你媽媽就是不答應(yīng)。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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小朱和媽媽
人都是一種情感動(dòng)物,被困在其中的人往往都會(huì)想方設(shè)法地去擺脫這樣的情感,我們會(huì)看到親情勒索甚至虐待。
在綜藝節(jié)目《奇葩說(shuō)》中有一期辯題,如果沒(méi)有送小朱上學(xué)會(huì)有多難,那也是一個(gè)難題。
對(duì)此小朱的回答很是唬人,這位同學(xué)說(shuō),能當(dāng)老師就不錯(cuò)了,因?yàn)椴凰?她就不知道怎么教學(xué)生,老師只好回了一句,學(xué)校教的。
然后這位媽媽就陷入了深深的自責(zé),她為什么會(huì)選擇送小朱?就是因?yàn)樗褍鹤赢?dāng)做了一個(gè)工具。
這是一種很可怕的”情感綁架”,父母這種行為不僅會(huì)給孩子帶來(lái)巨大的傷害,還會(huì)讓孩子的人生失去基本的”幸福”。
02
當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)該怎么做
1、正確看待孩子的”情感綁架”
很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的情感問(wèn)題非常的看重,尤其是在學(xué)習(xí)方面。
當(dāng)孩子不想上學(xué)的時(shí)候,父母對(duì)孩子進(jìn)行了責(zé)罵,當(dāng)孩子不去上學(xué)的時(shí)候,父母對(duì)孩子進(jìn)行了說(shuō)教,當(dāng)孩子一想到上學(xué)的時(shí)候,父母又是各種打罵,讓孩子非常的無(wú)助。
我們要學(xué)會(huì)正確看待孩子的”情感綁架”,只有這樣,孩子才會(huì)原諒父母的錯(cuò)誤,愿意主動(dòng)去學(xué)習(xí)。
2、給孩子心理安撫,幫孩子消除內(nèi)心的障礙
當(dāng)孩子不去上學(xué)時(shí),他們表面上看起來(lái)是”厭學(xué)”,其實(shí)內(nèi)心里面是對(duì)自己不認(rèn)同的憤怒。
孩子不去上學(xué)其實(shí)是有一些恐懼的,所以家長(zhǎng)要給孩子足夠的心理支持,讓他們從內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的恐懼,這種恐懼情緒也是比較容易消除的。
家長(zhǎng)可以在孩子開(kāi)學(xué)之前,帶孩子去游樂(lè)場(chǎng),陪孩子玩一玩,去走一走,讓他們慢慢的從這種情緒中解脫出來(lái)。
同時(shí),家長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)之前的一周里,要慢慢的讓孩子的生活變得充實(shí)起來(lái),多讓孩子參加一些課余活動(dòng),如:爬山、打籃球、打羽毛球等等,讓孩子的生活變得充實(shí)起來(lái),讓孩子對(duì)新學(xué)期有期待。
