宅男沉迷游戲,玩手機游戲
現(xiàn)在的手機游戲太好玩了,即使放假在家,整天除了寫作業(yè)就是玩游戲,作業(yè)不寫也不看書,手機捧在手上蹭的有模有樣,時不時地翻看我的手機。
以前,為了讓他少玩手機,爸媽發(fā)明了一個手機s,喊他時他還能放下手機和我聊天,現(xiàn)在好像對手機愛不釋手了。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網(wǎng)絡，手機網(wǎng)絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學校回來再次沉迷網(wǎng)絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網(wǎng)絡使用規(guī)則：讓孩子在正常上學，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網(wǎng)絡，這也是左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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為了手機游戲,他還跟我鬧僵,要把手機藏起來。他不出門了,在家什么都不干,一整天都把自己關在屋子里。他的手機我一直沒收著,他看了我半天,有時候就瞇著眼睛說:“媽媽,你別逼我讀書,讓我玩手機。”
他爸爸工作忙,很少陪伴他,所以他開始想要手機。他會把手機藏起來,跑到臥室里,門也沒有打開,在門的另一端,一直沒有任何人進來。我們知道,如果這樣做,會影響他的工作,會影響他的成績。當時,我真的很生氣,直接把他的手機拿走了。他就和我賭氣,他媽媽就非常生氣,他媽媽就把他手機收走了。他把手機放在家里的墻角,把門關得緊緊的,不讓他進去,門是關上,但是里面的鎖骨開門也鎖不上去。他每天都去學校,他媽媽根本管不了。
后來他媽媽又把他送到學校,班主任找了校長,要求他退學。他不同意,為此還跑到杭州,在杭州待了幾個月,說要退學。可是他要退學時,他媽媽沒辦法,只好回來找他。我找了一個學校跟他交換,他答應得很干脆,說是換了一個學校,當時真的是不同意,但是他自己不知道,他很無奈。他媽媽跟我說,就算去學校了,他還是很不想去。他說他天天不做作業(yè),只看電視,就是不看課本。他媽媽是實在沒辦法,就幫他請了一個家教。等到暑假的時候,他明顯看起來不愿意去了,他媽媽跟我說,讓他去學習,他也不去。假期在家時,他看電視,看漫畫,還跟我們說他不想去上學,讓我不要管他,只要讓他好好學習就行了。
其實我也知道,他的學習成績不好,并不是因為他不想學,而是他學的東西太難了。太難了,讓他學不會,會讓他很痛苦,然后,他就放棄了。他就開始逃避。
孩子其實就是通過漫畫的方式來向我們描述他的痛苦,告訴我們這些都是為他自己學習,當他把這種痛苦,自己的目標轉移到學習上時,他就會發(fā)現(xiàn),學習是自己的事情,而不是別人的。
在學習上,孩子也會有這種體驗,他就會選擇逃避學習,用放棄自己的方法來換取父母的關注。
在學習上,孩子也不輕松,他想要父母的認可和關注,但是學習帶給他的挫敗感太多,所以他就開始逃避學習。
相反的,有的孩子學習能力強大,反而越挫越勇,在挫折面前更積極。
這就是正向鼓勵,能讓孩子的自信心和勇氣大增,而這也是他能夠堅持下來的原因。
父母要學會接受孩子的平凡
父母面對孩子的平庸,其實是一種“愛”的表現(xiàn),是一種對孩子心理的關懷。
但是在這種關懷里,很多父母都只看到了孩子的缺點,看不到他的優(yōu)點,而忽視了他的優(yōu)點。
比如,父母夸獎孩子繪畫很好看,孩子說畫了好多個小時的畫。
父母只看到了孩子的缺點,并且否定了他的努力,孩子就會覺得很委屈。
在父母看來,自己優(yōu)秀的孩子,自然就應該讓人夸獎,如果自己的孩子不如別人,他就會憤怒。
孩子對自己的要求,幾乎沒有達到父母的要求,那么父母就會覺得孩子好像是在故意與自己作對,從而對孩子有一個“恨鐵不成鋼”的消極態(tài)度。
這種態(tài)度,是導致父母產生如此極端情緒的主要原因。
在我們的身邊,有人會習慣性地說,我們一般都是這么做的,給孩子定下各種各樣的標準。
