抑郁癥孩子能不能上特殊學校?如果有一個特別強的環境,他可以在特殊學校里被視為「渣渣」。這是我們在聊國家,還是西方西方國家的所謂問題。他們之間是不平等的,因為中國人普遍的經濟和政治模式是不會允許學校給那些自閉癥孩子的訓練,就像今天,我們是在世界范圍內,給自閉癥孩子一個接一個的服務,那么我想對我們的家長說:
當孩子們把他們的事情都好商量后,把他們的時間都給了學校,他們會被老師叫到教室后面去嗎?不會的,不會,他們會被集中在后面。有的老師會讓家長來抓孩子們,讓老師在門口訓斥,他們不會告訴老師,他們也不會告訴家長。
即使真的有這樣的特殊學校,只要他們愿意,都可以盡量不來。因為他們會有正常的教育孩子的思路。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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2. 家長自己不會,孩子根本不需要理解
一般來說,這樣的孩子,他們的學習和生活狀態都比較良好,他們不需要去理解父母為什么要去學校學習。這樣的孩子他們的理解能力比較強,家長所講的道理他們也很懂,這樣的孩子他們也很愿意去聽。但是,這樣的孩子他們也有可能有一個非常好的學習基礎,就是他們能夠根據自己的自身特點,去設計一些學習任務,這樣的孩子對學習也是很有幫助的。
因為在他們看來,學習這件事情就是需要從他們自己的切身體會里面來完成的,所以孩子就會特別愿意去進行主動學習。在他們有的時候,也會因此而去尋找一些別人看來也非常優秀的方法。但是不管是什么樣的方法,在這種方式教育下,孩子就會慢慢的討厭學習,出現在學習中不能滿足自己的情況。
原因之三:家長沒有正確的引導
在很多家長的觀念里,孩子就是孩子,就應該讓他們朝著這個方向努力,可是有的時候,家長所制定的教育方法并不正確。孩子明明是在學習,但是家長卻在玩手機,這樣的教育方法和教育方式會讓孩子產生叛逆心理,不利于孩子的學習。
之所以說家長沒有正確的引導,導致孩子不愿意學習,甚至會讓孩子覺得學習是一件很無聊的事情,很痛苦的事情。這個時候,就需要家長做出一些改變了,首先要尊重孩子的想法,不要把孩子當作私有物品,要跟孩子平等的交流。其次,不要把玩手機當做獎勵
有些家長喜歡用手機來獎賞孩子,比如孩子考好了就獎勵孩子玩一會游戲或者看一會動畫片,甚至直接給孩子買一臺游戲機,這樣孩子就不會再去玩手機了。
如果孩子玩手機成癮,家長可以把手機沒收,教育孩子要有個節制,玩手機可以,但是一定要有個度,最好是在孩子小的時候不要讓孩子養成玩手機的習慣。
最后,就是要多陪伴孩子
孩子的成長需要父母的陪伴,讓孩子覺得自己被重視,被關心和陪伴,孩子就不會感到孤獨。
孩子在手機的陪伴中找到了自己的樂趣,不僅促進了親子關系,也會讓孩子遠離手機。
