今天不上學作文200字,改成每天3~4篇,然后用各種主題。寫完后讓孩子寫下最想寫的:“我喜歡學校”,你喜歡學校里的人是什么樣子的。寫完后告訴孩子:“如果你想改變一個人,請問我想去哪里?”孩子可能說:“我不喜歡學校。”這時你可以這樣回答:“上學沒有動力。”然后繼續問:“為什么?”那么這時候孩子可能會把自己的想法寫出來。這就是問“為什么”。這樣我們的目的是為了幫助孩子了解和解決問題。
二、用目標引導,變被動為主動
前兩天,孩子去參加一個課程,在回來之前,他跟我說,老師,我有一個疑問。那天我就跟他聊天,說:“你最近看到老師的一個小瓶子哎,媽媽想跟你說說,在你之前我要跟老師學習些什么呢?”這個小瓶子的答案是什么呢?
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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那你以后要怎么做呢?你看到瓶子干得這么漂亮你要怎么辦呢?
我告訴你,你要做到什么呢?
有的媽媽會問:“用瓶子干什么?”
有的媽媽會問:“用瓶子干什么?”“干什么用瓶子干什么?”
這個瓶子干什么呢?
大家看到這里,肯定很多人會說,“干嘛要用瓶子干什么?”
實際上,這句話背后的意思就是“怎么說?”
想要讓孩子做好某件事,第一步就是先讓孩子看到,父母要“相信”孩子自己。
讓孩子自己發現,并且讓孩子自己找到解決“事情”的方法,是父母最基本的要求。
這種方式可能是正面的,也可能是負面的。但是家長的關注點并不在這個方法上,而是在孩子的感受上。
只要孩子能感覺到父母的信任,自然而然會跟父母說出自己的想法。
三、抓住孩子表達的關鍵點
要想把孩子引導好,就要抓住孩子表達的關鍵點。
同樣是強調自己的感受,而有的家長根本就不提到孩子的感受,認為自己對孩子的感受、想法就是說自己的感受。
這種想法和做法其實是錯誤的,孩子不是家長的所有物,他們是有自己的情感的,他們有自己的想法,我們在跟孩子講道理的時候,不要以孩子“好的感受”來代替孩子的感受。
親子溝通是基于相互尊嚴
的基礎上,所以孩子才會通過反抗父母來獲得自己的權利,想要跟父母溝通。所以說親子溝通需要把握好孩子表達自己想法的主動權,要讓孩子有說話的機會,并且在溝通中對孩子多一些肯定和鼓勵,才會有更多的溝通。
千萬不要用“我覺得”“你應該”“你應該”這種命令口氣來溝通,這只會讓孩子覺得自己的想法是不被尊重的,久而久之,孩子就不會再跟父母溝通了。
父母不要認為孩子小就不溝通,其實,父母越是尊重孩子,孩子就越會把父母當成朋友,而不是高高在上的權威,孩子也會放下心中的芥蒂,更愿意與父母交流。
結語
每個孩子都有自己的優點和缺點,每個孩子的成長都是不斷完善的過程,父母要做的是不斷給孩子加碼,不斷給孩子指出通往目標的路,幫助孩子更好地成長。
父母要做的是靜待花開,靜待花開。
