不咆哮讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)教學(xué)反思
不吼不叫,是一種智慧教養(yǎng)
1.不咆哮讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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孩子不寫作業(yè)時(shí),你是不是會(huì)忍不住想要吼叫孩子?
“怎么回事?怎么這么慢?!”
“怎么還沒(méi)有寫完?”
“別玩了,趕緊寫作業(yè)去!”
“題目做完了嗎?趕緊寫啊!”
“這道題不會(huì)做,沒(méi)腦子嗎?”
……
我們?cè)谂叵⒆訒r(shí),其實(shí)是在遷怒于孩子。
在我們吼叫孩子時(shí),其實(shí)是在遷怒于我們自己:
1.你怎么這么笨,這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)做。
2.你是怎么做到的?怎么這么難的題都不會(huì)做。
3.你怎么那么笨,這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做?
4.你看人家XXX,每次都能考100分。
5.你看看你自己,這么笨,你怎么這么不聰明。
7.你是不是家里人中“頂梁柱”?太操心了。
8.你怎么這么不懂事,媽媽每天上班累死累活,你還不認(rèn)真學(xué)習(xí)。
9.你怎么這么笨,這么簡(jiǎn)單的題都做不好!
10.你怎么這么笨,你是豬腦子嗎?怎么這么難?你怎么這么笨?
然而,這些都只是因?yàn)楹⒆拥哪承┬袨?而產(chǎn)生了困惑、挫敗、憤怒和迷茫的情緒,一旦孩子沒(méi)有能力承受這些負(fù)面情緒,這些情緒就會(huì)累積到孩子的內(nèi)心,形成“壓不住,潰爛”的心理。
所以,父母平時(shí)要多關(guān)心孩子,及時(shí)幫助孩子化解內(nèi)心的負(fù)能量,讓孩子感受到積極的力量,更快地融入到集體中。
父母的“軟”,讓孩子更加自信、更加勇敢
父母的“軟”,讓孩子更加勇敢、更加自信。
當(dāng)父母用“軟”代替“硬”,用鼓勵(lì)代替“責(zé)罵”,孩子才會(huì)更加自信,更加勇敢。
就像美國(guó)當(dāng)代著名作家貝貝貝貝貝貝卡.法伯分校的校長(zhǎng)德魯克,曾說(shuō):“父母的言行舉止對(duì)孩子的影響特別大,因?yàn)楹⒆佣紩?huì)模仿父母的行為。”
父母本身就是孩子最好的老師,以身作則,以身作則,就會(huì)讓孩子受到潛移默化的影響。
記得多年前,我剛學(xué)會(huì)開車,一上車就把手放在了車上。
突然有一次,我就跟父親說(shuō):“爸爸,您能不能開車,陪我看一看,我騎車在哪里?”
父親贊許地說(shuō):“真好看!你能把手拉上我車上嗎?”
我很興奮,仿佛是一個(gè)幼兒園的小朋友一樣,興奮地跟父親介紹自己的各種生活經(jīng)驗(yàn),看著父親贊不絕口。
父親的臉上神情溢于言表:“這孩子從小就很有主見,什么事都要聽他的,在別人面前很有禮貌,很是聽話懂事,所以長(zhǎng)大之后也一直都是這樣。”
當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這個(gè)孩子懂事了很有禮貌,而且,也不是現(xiàn)在才開始懂事的。
長(zhǎng)大之后,有的孩子雖然調(diào)皮,但卻又很有主見,他們不需要父母總是批評(píng)他們,
只要做得好,就會(huì)受到表?yè)P(yáng)。
但有的孩子調(diào)皮搗蛋起來(lái)就比較厲害,他們的父母又很頭疼,因?yàn)樗麄円词遣唤o孩子限制,要么就是給孩子很多限制。
這種情況下,孩子就會(huì)變得特別叛逆,他們會(huì)很乖巧聽話,聽父母的話。
但是一旦有了父母限制的欲望,就變成了叛逆。
其實(shí),父母給孩子限制太多,反而容易導(dǎo)致孩子沒(méi)主見,
他們很乖巧聽話,沒(méi)有自己的想法,也沒(méi)什么興趣愛(ài)好,以后也會(huì)很容易迷茫。
那些叛逆的孩子,后來(lái)都怎么樣了?
父母很容易陷入“限制”,會(huì)不會(huì)是因?yàn)樽约旱臋?quán)威感太強(qiáng)?
這就和父母對(duì)孩子的影響分不開。
父母太強(qiáng)勢(shì),反而會(huì)壓抑孩子的需求,孩子會(huì)不愿意主動(dòng)表達(dá),不擅長(zhǎng)表達(dá),
沒(méi)有主動(dòng)權(quán),
久而久之,親子關(guān)系也會(huì)越來(lái)越差。
父母管得越嚴(yán),孩子越叛逆
如果父母太過(guò)于強(qiáng)勢(shì),孩子可能會(huì)出現(xiàn)很多負(fù)面的反應(yīng),比如和父母對(duì)著干、注意力不集中等,這些負(fù)面的反應(yīng)會(huì)將孩子推遠(yuǎn),最終導(dǎo)致親子關(guān)系破裂,孩子變得不聽話,甚至反社會(huì),缺乏獨(dú)立。
