中度抑郁癥三年能生孩子嗎?
小亮是個男孩子,很優秀,在小學成績一直不錯,是班里的尖子生,平時學習非常刻苦,小亮的爸爸是一個特別容易發火的人,每次發脾氣的時候,小亮爸爸就會忍不住大吼大叫,孩子有時也會嚇一跳,他說:“我從來沒有不學習,憑什么一下子就要你跟我對著來?”
小亮說:“我從來沒有!”小亮爸爸媽媽說:“還是要看學習好,學習好的才配擁有美好的未來。”小亮卻說:“我想上名校,但是我的大學在讀,我不想進去上名校。”
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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小亮父母說:“你想上個大學,但是你到底想上什么大學?”孩子們不服氣:“學習好的人才有前途,學習不好的人才沒有未來。”家長們說:“這兩者之間怎么變成這樣了?你們都是騙人的!”孩子們說:“那我考不上大學怎么辦?”
小亮亮亮說:“不想上大學,也不想上了,我想退學。”小亮父母說:“你說什么,你就學什么,你不想上了,就當你沒文化的時候,你就會過得好一點。你想學嗎?你想考不上大學,那就去當農民工。”
小亮亮亮說:“我想上學,因為我對將來有希望,我想去農村去看一看。”小亮父母說:“上學就像是做生意,讀書也是為了就業。如果你不好好學習,以后你就掃大街吧。”小亮來到工地找了一份工作,有一天老板說:“我去工地打工!”小亮說了一句:“你就是吃屎!”老板說:“你就是吃屎!”小亮說:“我就這樣。”工作是生活的一部分,但也是學習的一部分。他希望這份工作可以給他繼續學習的信心,將來能成為一名優秀的程序員,將來也能成為一名優秀的廠工。
小亮來到了工廠,他認識了一名工人,他和同事們一起生產的時候,他對工人說:“你是怎么工作的?我問你們,你們就回答說,當初你們不愿意,現在還是好好學習,不要想以后的事情。”小亮說:“不知道,我都不知道。我可以先去打工,等到時候再慢慢就能考上大學。”
在工廠,他拿到了工資,有了積蓄,小亮回家,父母過上了和睦的日子,一家人再也沒有了爭吵。
父親說:“看到你現在的樣子,我非常心疼。你是因為工作辛苦,才選擇不辛苦工作。但是我更希望你在步入社會前能多看到那些拼命工作的人,他們所到之處都是光明磊落的。”
而小亮也因此對他的父親充滿了感激之情,他告訴父親:“我相信你一定會努力,但是我一定不會放棄。我只希望你能過得快樂,我希望你能在快樂的年紀感到幸福,而不是現在和別人一起,做最好的自己。”
我們通過這個故事可以看到,其實孩子的性格與家長的教育是離不開關系的。
孩子在成長過程中難免會犯錯誤,在父母這里是極少犯錯誤的,所以我們要看到孩子在成長過程中遇到的一些錯誤,并加以正確引導。當孩子出現了這樣的問題時,家長首先要考慮到孩子的心理因素,而不是一味地去責罵孩子。
其實,我們應該站在孩子的角度去看待孩子的問題,
而不是想當然地來指責孩子,甚至用武力來強迫孩子改正錯誤。當孩子犯錯時,我們需要先理解孩子,為什么會犯錯誤,然后才能更好地解決問題。
2.傾聽孩子的心聲
很多家長喜歡奉行“棍棒下面出孝子”的教育方式,雖然認為自己很疼愛孩子,但是一味地順著孩子,這種教育方式會對孩子的成長產生不良影響。
在孩子犯錯時,家長應該先聽孩子的解釋,而不是直接去責罵孩子。
每一個孩子都有自己的思想,家長應該給予尊重,耐心地傾聽孩子的想法,傾聽孩子的心聲。
