生完孩子不想出屋怕見(jiàn)人抑郁嗎?當(dāng)下這樣的情景很多,作為父母,要學(xué)會(huì)去包容孩子的這種行為,就算我上輩子出了家,我還是覺(jué)得這是上天對(duì)我的考驗(yàn)。
在以往的育兒過(guò)程中,我都希望自己的孩子能健健康康的,什么事情都好商量,不會(huì)隨便跟我發(fā)脾氣,雖然在過(guò)去的生活中我是這樣做的,但是我記得我們倆的性格現(xiàn)在是不是也很像?
我身邊的孩子很叛逆,經(jīng)常跟父母頂嘴,有時(shí)候甚至還把爸爸媽媽氣得發(fā)抖,有時(shí)候還對(duì)父母大吼大叫。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問(wèn)題，家長(zhǎng)不能只是無(wú)條件接納與靠藥物來(lái)控制改善，更需要同時(shí)做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點(diǎn)、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點(diǎn)、孩子要正常的飲食，是身體營(yíng)養(yǎng)保障；
第三點(diǎn)、孩子要正常的運(yùn)動(dòng)，生命在于運(yùn)動(dòng)；
第四點(diǎn)、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩(wěn)定的保障；
第五點(diǎn)，讓孩子有邊界地使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，減少孩子受網(wǎng)絡(luò)毀三觀的游戲、視頻、小說(shuō)等影響從而加重心理問(wèn)題。
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
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前幾天,我去一家餐廳吃飯,就碰到了一對(duì)母子倆,媽媽抱怨說(shuō),兒子每天晚上都要寫(xiě)作業(yè)到11點(diǎn)才肯睡覺(jué),什么時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),才睡覺(jué),怎么叫都不聽(tīng)。
媽媽越是跟他講道理,他越是情緒失控,越是跟你頂嘴。
經(jīng)常是媽媽說(shuō)了不聽(tīng),他們就會(huì)嚎啕大哭。
總是因?yàn)椴粚?xiě)作業(yè),每天晚上都要被爸爸媽媽叫去寫(xiě)作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)也是一落千丈。
爸爸媽媽的心情也是這樣,看著孩子學(xué)習(xí),特別的生氣。
為什么孩子就是不聽(tīng)話呢?為什么孩子就是記不住?為什么孩子就是記不住?
那是因?yàn)橛械暮⒆訒?huì)因?yàn)樽约旱母改傅呐u(píng)打罵就不敢承認(rèn)自己做錯(cuò)了,而且有的孩子在被父母責(zé)罵的時(shí)候,只要一聽(tīng)到父母說(shuō)的話,就會(huì)記住,生怕自己犯錯(cuò)誤,被父母責(zé)罵。
為什么孩子會(huì)在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,總是會(huì)走神,不聽(tīng)話呢?
因?yàn)楹⒆釉趯?xiě)作業(yè)的時(shí)候,因?yàn)楦改傅膰Z叨而導(dǎo)致孩子總是不想寫(xiě)作業(yè),或者是在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中總是走神。
孩子如果在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中,因?yàn)槁?tīng)到爸媽的嘮叨而導(dǎo)致孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候總是會(huì)心不在焉的,這樣的情況下孩子就會(huì)經(jīng)常走神,他們就會(huì)越來(lái)越磨蹭,不愿意寫(xiě)作業(yè),容易分心。
想要孩子能夠按照正常的速度去完成作業(yè),首先得讓孩子的注意力全部都集中在作業(yè)上,才能提高孩子寫(xiě)作業(yè)的效率,而不是想著要趕緊寫(xiě)完作業(yè),去玩一會(huì)再寫(xiě),這樣的話,孩子就會(huì)對(duì)寫(xiě)作業(yè)這件事失去興趣。
所以說(shuō),寫(xiě)作業(yè)要認(rèn)真,特別是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中,家長(zhǎng)要注意的就是要提高孩子寫(xiě)作業(yè)的效率,讓孩子按照正常的時(shí)間去完成作業(yè)。
另外一個(gè)原因是因?yàn)橛械暮⒆釉趯?xiě)作業(yè)的時(shí)候,有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)忍不住去打斷孩子,因?yàn)榧议L(zhǎng)在看到孩子寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程當(dāng)中,家長(zhǎng)就會(huì)去催促孩子,催促孩子,孩子,有的時(shí)候家長(zhǎng)自己都控制不住的,家長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得我怎么怎么怎么能夠打斷孩子寫(xiě)作業(yè)呢,所以我的孩子就會(huì)覺(jué)得我就是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我就不能去玩兒,我在寫(xiě)作業(yè),我就不能出去玩兒。
但是有的時(shí)候,我也是一個(gè)非常自律的人,孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,我會(huì)讓他寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我在旁邊看著,慢慢的他寫(xiě)的字跡就越來(lái)越好,甚至有時(shí)候我在想,這么寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候是不是更有效率了?有時(shí)候我會(huì)問(wèn)他,你是不是可以獨(dú)立完成作業(yè)了,或者你是不是可以把作業(yè)做好,然后你去玩兒,或者是你想要先玩兒一會(huì)兒再寫(xiě)作業(yè)呢?這樣你可以做好規(guī)劃,讓孩子也能夠有時(shí)間去玩兒,玩的時(shí)間更長(zhǎng),學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)更認(rèn)真,這就更容易讓孩子把更多的精力花在學(xué)習(xí)上。
第二,跟孩子一起定目標(biāo)
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們一定要注意跟孩子一起定目標(biāo),這樣的話,孩子可能會(huì)更加愿意去努力的完成,也會(huì)激發(fā)孩子的積極性,讓孩子覺(jué)得自己也有能力去完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。
如果說(shuō)我們想要讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí),那么我們就要在平時(shí)跟孩子一起定下一個(gè)小目標(biāo),把大目標(biāo)拆成小目標(biāo),然后用目標(biāo)激勵(lì)孩子完成,我們需要給孩子一些小小的獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子知道,自己這樣做是因?yàn)檎J(rèn)真學(xué)習(xí)了,那么他們就會(huì)更加努力。
第三,引導(dǎo)孩子進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)
有的時(shí)候我們也需要孩子進(jìn)行有效的復(fù)習(xí),因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō),復(fù)習(xí)是一件比較重要的事情,所以父母要幫助孩子合理地進(jìn)行復(fù)習(xí),而且在復(fù)習(xí)的時(shí)候要讓孩子用一些具體的方法來(lái)進(jìn)行,當(dāng)孩子不理解的時(shí)候,父母也要及時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo),這樣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)才會(huì)更加的有效。
那么我們父母在給孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候,要注意以下幾點(diǎn)。
1、不要進(jìn)行比較
父母如果經(jīng)常比較的話,對(duì)于孩子的復(fù)習(xí)就會(huì)使得孩子們的心理壓力過(guò)大,在壓力過(guò)大的情況下,孩子們會(huì)產(chǎn)生一種心理壓力,甚至?xí)屗麄儺a(chǎn)生一種“越努力越糟糕”的心態(tài)。
所以我們?cè)趯?duì)于孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候,一定要進(jìn)行一定的比較,這樣的話會(huì)讓孩子們更加的緊張,這樣的話對(duì)于孩子們的復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō),會(huì)起到非常大的作用。
2、父母要多鼓勵(lì)
父母平時(shí)不要比較的話,那么孩子在復(fù)習(xí)的時(shí)候,也就會(huì)更加的認(rèn)真一些,而且還會(huì)主動(dòng)去分析自己存在的問(wèn)題,從而去改正這些問(wèn)題,這樣就會(huì)給孩子帶來(lái)非常多的好處。
所以說(shuō)我們?cè)诮o孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)的時(shí)候,不要總是對(duì)孩子說(shuō):“你看你看你的成績(jī),就知道玩!”或者是說(shuō):“你看你的作業(yè),就知道玩,作業(yè)才是最重要的!”這樣的話,就是在拿孩子的成績(jī)說(shuō)話。
