產(chǎn)后抑郁 想殺死孩子
產(chǎn)后抑郁 想殺死孩子 想殺死自己 想殺死孩子
前幾天網(wǎng)上有一個(gè)視頻,讓人心痛不已。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長(zhǎng)不能只是無(wú)條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時(shí)做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點(diǎn)、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點(diǎn)、孩子要正常的飲食，是身體營(yíng)養(yǎng)保障；
第三點(diǎn)、孩子要正常的運(yùn)動(dòng)，生命在于運(yùn)動(dòng)；
第四點(diǎn)、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩(wěn)定的保障；
第五點(diǎn)，讓孩子有邊界地使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，減少孩子受網(wǎng)絡(luò)毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
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小女孩的母親,在地鐵站和坐在一起的朋友們離開了這里。
小女孩的爸爸,在地鐵站,在回家的路上,突然冒出一個(gè)想法:我為什么要去看一看爸爸呢?
可是在到達(dá)火車站后,小女孩卻像是跌倒了,趴在了路旁。
一個(gè)3歲的孩子,竟然希望趕緊讓媽媽回來,就像這個(gè)剛4歲的小女孩一樣,在這個(gè)悲痛的時(shí)刻,讓人痛惜。
但是,我們不得不承認(rèn),現(xiàn)實(shí)并不是個(gè)例,有太多的父母和兒童心理懂事的孩子有著相似的經(jīng)歷。
許多的孩子就是因?yàn)橥陼r(shí)期得不到父母的關(guān)愛,所以長(zhǎng)大之后,不懂得如何正確的表達(dá)自己的情緒,并且不懂得如何正確地處理自己的情緒。
或許,在孩子的眼里,這樣的做法并不是一個(gè)正確的理由。
只是很多父母習(xí)慣性的將這種方式用在孩子身上,當(dāng)成了“負(fù)面的管教”。
殊不知,這其實(shí)并不是“管教”,而是一種教育缺失,是一種情緒失控,也是一種教育失誤。
教育失誤之后,父母怎么辦?
1. 耐心陪伴孩子
父母要認(rèn)識(shí)到,在孩子的成長(zhǎng)過程中,他們出現(xiàn)的任何問題都有可能是我們做父母的原因。
父母的一個(gè)關(guān)心的眼神、一個(gè)溫暖的擁抱、一個(gè)會(huì)意的微笑,這些都會(huì)讓他們感到快樂。
當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)父母理解自己,愿意與自己溝通的時(shí)候,他們也會(huì)愿意向父母敞開心扉。
2. 積極引導(dǎo)孩子
每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,父母要鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤,積極引導(dǎo)孩子,鼓勵(lì)孩子改正錯(cuò)誤。
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二. 與孩子建立良好的溝通
溝通是人與人之間的橋梁,是人與人之間的橋梁,不要讓孩子成為你
溝通時(shí),父母要避免對(duì)孩子說出傷害到孩子自尊心的話,不要讓孩子成為家長(zhǎng)的出氣筒。
孩子出現(xiàn)問題時(shí),家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子的面去指責(zé)抱怨,或者是對(duì)孩子大聲地抱怨。
最好的辦法是及時(shí)與孩子溝通,了解孩子真正的想法,是為什么出現(xiàn)這樣的情況,才能夠幫助孩子更好的解決問題。
三. 多聽孩子的想法
孩子之所以會(huì)出現(xiàn)問題,最主要的原因是因?yàn)楦改傅难孕胁灰恢率购⒆有睦懋a(chǎn)生了叛逆。因此,家長(zhǎng)們一定要學(xué)會(huì)傾聽孩子的想法,不要總是擺出一副高高在上的樣子,這樣孩子慢慢就會(huì)有壓迫感,在教育孩子的時(shí)候也會(huì)選擇站在自己的角度來教育孩子。
比如孩子說不想去上學(xué),家長(zhǎng)就可以說“你是不是覺得上學(xué)太累了,想在家里玩?那就讓你出去玩一天,可以按時(shí)起床,可以嗎?”
或者是“如果不想去學(xué)校就不要在家里玩了,也不用去上學(xué)了,你覺得你可以在家玩手機(jī)嗎?”
這時(shí)候孩子覺得自己的行為得到了尊重,自己得到了尊重,就會(huì)跟父母提出來合作,這時(shí),父母就要給孩子說“不”,在這個(gè)過程中,父母要注意自己的語(yǔ)氣,說話的語(yǔ)氣,而不是強(qiáng)硬地命令孩子去上學(xué),不然孩子就會(huì)以不愿意去上學(xué)為由開始鬧脾氣。
第二、父母要控制自己的情緒
在這里提醒父母,千萬(wàn)不要通過打罵的方式來教育孩子,因?yàn)楹⒆由砩蠜]有學(xué)習(xí),只是家長(zhǎng)發(fā)泄了情緒,讓孩子變得更加不想學(xué)習(xí)。
父母應(yīng)該控制自己的情緒,不要讓自己的不良情緒把孩子逼上不想學(xué)習(xí)的厭學(xué)的情緒。孩子有時(shí)候不是不想學(xué)習(xí),只是沒有找到合適的學(xué)習(xí)方法。
孩子讀書不一定會(huì)學(xué)好,
但是有可能他的思維模式,思維模式?jīng)]有適合自己的發(fā)展,但是他有能力去探索自己和探索自己,所以他不會(huì)學(xué)習(xí),而父母的學(xué)習(xí),對(duì)他來說就是個(gè)不好的事情。
第三、也是最重要的一點(diǎn),很多父母認(rèn)為自己給孩子的愛都是有條件的,而且這種愛是無(wú)條件的,無(wú)條件的,但是有的時(shí)候我們可能會(huì)說是因?yàn)槲覀兒秃⒆拥幕?dòng)太頻繁了,而且我們和孩子的互動(dòng)太少了,導(dǎo)致孩子沒有安全感。
