而那些處在青春叛逆期的孩子，父母的一個共同特點是，教育觀念，以傳統(tǒng)教育理念居多，特別是在孩子小的時候，沒有養(yǎng)成良好的習慣。特別是當孩子到青春期后，父母的觀念還是老一輩的教育觀念，不了解孩子的想法和喜好。
而現在社會發(fā)展迅猛，孩子對新事物的接受能力很強。當孩子在學校和同學談論的話題，發(fā)現父母并不知道的時候，孩子開始對父母的話產生懷疑，進而開始不聽父母的話。
其實，不論是傳統(tǒng)的教育理念和現代科學的育兒理念，最為重要的一點是以教育結果為導向，即孩子能不能從父母教育中收益，能不能促進孩子的學習和成長。如果孩子出現了強烈的叛逆現象，那說明目前的教育理念不適合您的孩子，或者您可能對教育理念的理解并沒有到位。并不能說明某一種教育理念不正確。
因此，作為孩子的父母來說，需要學習不同的教育理念和教育方法，了解不同教育方法的使用范圍，和優(yōu)劣點，以便針對自己的孩子目前所面臨的問題，進行針對性的解決。
同時，需要提醒家長的是，教育講的是孩子心理教育，講的一般教育知識和教育方法，需要家長聯系實際才能發(fā)揮作用。同時沒有任何一種方法對于所有的孩子都適用。
對于很多父母來說，如何教育處在青春叛逆期的孩子，是一件非常棘手的問題。同時在很多孩子處在叛逆期時，很多母親正好處在更年期。這段時間無論對于孩子，還是母親來說，都是人生的一段艱難時期，也是人生一個轉折期。
處理好了，對于后面的成長或生活影響極大，相反，如果處理不當，輕者影響家庭成員關系，嚴重的可能造成不可挽回的傷害。
而對于處在青春叛逆期的孩子來說，重要的是父母能夠與孩子進行有效地溝通。
溝通很重要的一點是溝通的雙方能夠相互理解。對于孩子來說，理解父母是一件慢慢成長的事情。對于叛逆期的孩子來說，理解父母是通過有效地溝通來完成的。因而，只有父母充分地理解孩子，理解孩子在青春期和叛逆期的心理和行為特點，才能進行有效地溝通。
同時，在理解孩子的基礎上，站在孩子的角度考慮問題。對于這個階段的孩子來說，需要同時適應社會的變化，為進入社會做準備。同時又離不開家庭的幫助和生活。父母與孩子之間充分地溝通以及相互地理解，特別是父母主動與孩子溝通，尋找機會和溝通條件，讓孩子充分地溝通。
只有這樣才能更好地理解孩子。而在大多數情況下，孩子的想法和做事的背后，有其自己一套觀念和想法的，而這些觀念和想法，就是來源于家庭和生活，然后經過孩子的認識和理解而形成的。
經過溝通和理解，父母了解了孩子的觀念和想法，了解了孩子初步形成的價值觀、世界觀和人生觀。而孩子的有些觀念和想法，肯定存在著一些偏差和問題，這時候，父母需要針對這些偏頗的觀念，進行糾正。
而在糾正的時候，注意處在青春期孩子的特點，需要注意教育的方式和方法，考慮孩子的接受程度和接受方式。而通過溝通，讓孩子明白了有些觀念是不正確的，但是對應能不能采取正確的行動，需要父母給出恰當的意見和建議。
隨著孩子的不斷長大，父母和孩子應該逐漸當作朋友那樣溝通，給孩子一定的空間，讓孩子自己去理解和抉擇，以及什么時候去改變，只有這樣做，孩子往往更容易按照父母的建議去改正自己。
而有些專制或者傳統(tǒng)的父母，過多地采用命令或采用頻繁提醒的方式讓孩子執(zhí)行，不尊重孩子獨立的心理需求，其結果往往適得其反，讓孩子不僅會不接受，而且會變得更加叛逆，更不用說會接受父母的勸告和建議。可見，與孩子溝通以及給孩子建議的時候，一定要掌握好尺寸。
總而言之，很多家庭在教育青春期的孩子遇到的問題，絕大多數都是父母不能理解孩子，不理解青春期叛逆的特點，進而與孩子無法溝通，產生了隔閡或矛盾。而與此同時，父母希望孩子遵從自己意愿，又不注意教育的方式和方法，才會產生那么多的教育問題。
