上學和不上學對照圖
根據馬斯洛需求層次理論,人的需求由低到高分別為生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實現需求。
簡單來說,從0到1.5個月的嬰兒正處于對基本生存需求的欲望中,比如吃飽穿暖,安全感的需求,父母對孩子的重視程度,每一個孩子都不一樣。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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0到1歲,父母應該關注孩子的吃喝拉撒,每天給孩子和孩子的親密接觸。
但孩子在3歲以后,父母應該及時關注孩子,孩子看到父母的變化,知道媽媽是愛自己的,而不是自己的。
2歲前,父母應該重視孩子的心理撫養。
在孩子6個月大的時候,孩子已經開始形成了理解和自我意識,父母應該在這個階段多與孩子溝通交流,避免出現這種情況。
當孩子還是一個嬰兒時,他們會模仿周圍的一切,尤其是父母的面部表情,尤其是家長的語氣,從而逐漸形成自己的世界觀。
此時的他們,常常會通過哭來表達自己內心的情緒,這時候的父母應該給予他們鼓勵,讓他們知道自己的需求被認可,對于孩子而言,父母的擁抱就是一種安全感,建立他們的自信心。
3歲前,孩子要慢慢學會“獨立”,對自己的事情自己負責
。不要總是事事包辦,讓他們學會自己做事、自己選擇、自己判斷。孩子進入小學后,就要讓他們學會自己安排自己的生活,自己去解決問題,自己去做事。如果在孩子青春期的時候,父母還要試著尊重孩子的想法,讓他們自己去做自己想做的事情,
用自己的力量,慢慢地把他們自己的生活,學習、交友、運動等各個方面都培養起來。
4歲的孩子對自己有了清晰的認知,他會明白自己是一個獨立的個體,孩子的內心也會覺得自己是可以自己做決定的。慢慢地,孩子就會建立起獨立的自我意識,成為一個獨立的人,我覺得這是對孩子最好的教育。
這位媽媽,其實很好的說明了,為人父母,我們都要明白,孩子需要的是自由,需要我們無條件的接納。
孩子不是我們的附屬品,他們有自己的成長規律,有自己的思想,自己對事物的認知,我們是陪伴著孩子一步步成長的,只有我們做出了改變,孩子才會有足夠的力量和勇氣繼續走下去。
愿每一位家長都能和孩子保持良好的溝通,用正確的方法教育引導孩子,更好的成長!
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