早期發現不上學的孩子
6、6、7歲兒童中
有明顯不上學的孩子
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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7、12歲兒童中
有明顯不上學的孩子
8、14歲兒童中
有明顯不上學的孩子
9、18歲兒童中
有癲癇或其他精神病的孩子
10、20歲兒童中
有不上學的孩子
當問到你“為什么要上學”這個問題時,你通常回答“學校沒什么意思,還不如在家好”或者“那為什么要上學呢”。你考慮到的也是現實情況,孩子不上學可能是在學校里受到了欺負,這與家庭教育的方式有很大的關系。有些家長可能會覺得,家庭教育有什么問題,我們當然是搞不懂的,可是老師說的話,即使家長完全正確,為什么孩子還是不上學呢?
我記得小時候,有一次不小心,因為沒有按時完成作業,母親就對我吼了一句:“誰不想回家,還沒完成作業,快點做作業!”小時候,母親就會對我說:“你再不寫作業,老娘就把你送給老師了!”后來,因為寫作業太慢,或者是字寫得太丑,母親就罵我是豬,豬不可以寫的。老師就說:“你這樣的孩子,成績都考不上大學了!”我都不知道為什么我要讀書了,我覺得我要活得很累。
我一直記得,我八歲那年,我特別怕我媽媽罵我。她經常在我面前說我這么笨,我說我是一個白癡,我怎么就笨呢?我長大了,我媽說我這個笨蛋。我真的很笨嗎?不可能。
其實,這時候我就在想,一個孩子的發展過程中哪怕有一點小缺陷,都會讓家長覺得很有必要一定要去糾正他的問題。
我現在的工作就是一個特別不省心的人,真的特別想讓我爸對我太嚴厲一點,這也是他爸爸對我的期望。
我小時候,我父母常常對我說,“不好好學習,將來就沒有出息,咱們供你。”我還真就能夠受得了!從小到大,我媽從來不曾跟我說:“你怎么樣啊?你有什么好成績,你就是好的。”我就很能夠聽得進去。到了高中,隨著年級的升高,我的成績越來越差,我媽的一句話把我的“差”改寫了,我的成績又重新開始。我媽又說了一句:“你才考了這么點!”我徹底崩潰了。
我爸跟我說:“你再不好好學習,將來就考不上大學,考不上大學你就找不到工作,找不到好工作,以后就沒有好日子過。”我不知道為什么會有這樣的情況,會這樣。我從來不知道自己學習的意義是什么,但我確實為了考上大學而學習,我的學習真的挺努力了,我也知道為什么對我這么好,但這種努力也很可貴,也是很神圣,很神圣。可是,我覺得父母根本就不知道我學習的意義是什么,他們對我的學習成績特別關注,恨不得每次都要考出好成績。而我也從他們的眼神中感受到了是恨鐵不成鋼,那么強烈的負能量,讓我時時刻刻都感覺到疲憊不堪,仿佛我又回到了那個無法繼續學習的狀態。但這種情況我已經很久了,我是以父親的身份壓制住我,現在我想明白了,為什么我的這種教育方法已經落后了,我原來的教育方法已經不能讓孩子接受了。
當我發現孩子小時候明明特別有教養,特別懂事,總是一個人默默地坐在角落里看書,為什么后來孩子卻變成了一個不學無術的網癮少年,為什么孩子變成了這樣的局面?
之所以會有這樣的轉變,是因為孩子小時候父親經常在外打工,在外打工的時間很少,也很少有時間陪伴孩子。母親和孩子交流的時間不多,最近父親對孩子的關注度卻很低,常常在孩子的面前表現出對孩子的不滿,訓斥孩子,卻從來沒有反思過自己平時的行為是否存在問題。
孩子小時候是沒有養成良好的行為習慣,容易沉迷于手機。現在父母能夠好好地陪伴孩子,帶孩子做游戲,陪孩子看書,孩子在這種環境中,很快就會養成了喜歡讀書的好習慣,并且漸漸地在讀書中找到了樂趣。
4、允許孩子去犯錯,讓孩子自己認識到錯誤
小孩子的認知能力是有限的,如果在成長過程中,因為犯了錯誤,父母只是簡單粗暴地將錯誤全部歸結為孩子不聽話,那么孩子就會產生一種認識錯誤,我是一個壞孩子,我是沒有前途的人,父母會認為我是這樣的人,所以我也就會有這樣的認知。
這種認知會一直伴隨著孩子的成長,并且會不斷地提醒他們,犯錯誤就意味著可能會被懲罰,那么孩子就會從錯誤中學習到,到犯錯誤之后沒有得到懲罰是因為父母的態度不對,所以自己沒有得到好處。
孩子在小時候會很敏感,父母的一句話就會成為孩子的預言,因此父母應該考慮到底要如何懲罰孩子。
如何懲罰孩子?
1. 當孩子犯錯后,不要過多地指責
當孩子犯錯后,父母一定要對孩子進行嚴厲批評,這不僅是在懲罰孩子,同時也是在懲罰孩子。
