尋情記節(jié)目?jī)鹤映撩跃W(wǎng)頁(yè)游戲
讓我兒子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,我覺得最為重要的是及時(shí)察覺他是否已迷上了這款游戲,并嘗試和他交流想法,跟他的老師溝通。后來在我們的堅(jiān)持下,孩子終于在北京的大學(xué)校園里“大展拳腳”了。
還在參加2008年亞洲汽車類節(jié)目的兒子,開始沉迷于游戲,老師告訴我,孩子癡迷網(wǎng)游,會(huì)使得性格變得很暴躁,暴躁易怒,在家里摔東西,打罵家長(zhǎng),有時(shí)候還會(huì)動(dòng)手,后來我決定把孩子送去戒網(wǎng)癮學(xué)校。我上網(wǎng)搜索了一下,結(jié)果有幾節(jié)課都有自殺傾向。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學(xué)?；貋碓俅纬撩跃W(wǎng)絡(luò)機(jī)率過90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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在那以后,孩子終于在美國(guó)如愿的,在東京大學(xué)上大學(xué)畢業(yè)了。
我發(fā)現(xiàn)他在手機(jī)游戲中成了一個(gè)學(xué)渣,在同齡人都在玩游戲的時(shí)候,他一個(gè)人在網(wǎng)吧打游戲,聽講,學(xué)寫。最后一次放假的時(shí)候,我把他送到我工作的城市,他居然還頂著大太陽(yáng)從縣城跑到了廣東,我第一次跟他去掉了網(wǎng)吧,也是他的一段時(shí)間,在那里,我的生活變得特別快樂,我才是真正的長(zhǎng)大的孩子,跟父母完全不親近,更不要說學(xué)習(xí)了。
圖片來源于網(wǎng)絡(luò)
這幾天,他爸爸總是唉聲嘆氣的,把整個(gè)家里收拾得干干凈凈,和他聊了很多,他不玩游戲了,媽媽也不罵他了,在他最需要父母的時(shí)候,他總會(huì)出現(xiàn)。我覺得這種狀態(tài)不是人的問題,也不是父母的問題,而是孩子不學(xué)習(xí)的問題,父母只盯著成績(jī),不斷地對(duì)孩子指責(zé),說他學(xué)習(xí)不行,說他不懂事,說他沒有責(zé)任心,說他沒出息,說他不爭(zhēng)氣,說他不可能正處在陽(yáng)光、正能量的狀態(tài)下。我知道他很想回到學(xué)校繼續(xù)上學(xué),可是他沒有力量。他有很多的負(fù)面情緒,不想學(xué)習(xí),不想面對(duì)老師,不想上課,不想見同學(xué)等等。他每天都在向父母求救,讓父母幫幫他,讓他好起來。可是父母根本就沒有找到他的問題,他不想讓父母驚慌失措手,讓他上學(xué)的時(shí)候,父母在家里唉聲嘆氣,不讓他上學(xué),他就躲在房間里,他想怎么辦呢?怎么辦?
孩子不想上學(xué)的第四個(gè)原因,孩子在學(xué)校受挫了,所以才不想上學(xué)。
我們發(fā)現(xiàn)有很多的孩子在小學(xué)時(shí),在學(xué)習(xí)方面還是比較優(yōu)秀的,但是到了中學(xué),孩子的成績(jī)可能就開始下滑,家長(zhǎng)總是一味的指責(zé)孩子,就會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)這個(gè)事情是一個(gè)非常痛苦的事情。
原因就是孩子會(huì)覺得學(xué)習(xí)是一個(gè)非常痛苦的事情,很難受的事情,他在學(xué)習(xí)的時(shí)候,就會(huì)表現(xiàn)出一些厭學(xué)的心理。
這是為什么呢?
因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校跟同學(xué)之間相處不好,所以就會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí),孩子在學(xué)校里面受到欺負(fù),然后呢?他也不會(huì)向父母求助,而是選擇了自己消化。
他消化不了,然后呢?他也不想跟你說啊,因?yàn)樗涣?所以呢可能他就會(huì)通過一些行為,比如說出走等方式,來表達(dá)自己的壓力,假如孩子本身比較內(nèi)向的話,我們就可以通過一些活動(dòng)來幫助孩子去化解他的壓力。
當(dāng)孩子回來的時(shí)候呢,他其實(shí)呢,他就會(huì)跟父母說啊,啊,我剛才遇到困難了,然后我需要一些幫助。
那么他為什么去外面受欺負(fù)啊,回來告訴父母啊,或者說因?yàn)橥饷媸芷圬?fù)了啊,他就會(huì)有這種行為,因?yàn)榘?所以呢,他要把這些不好的感受用語言的方式表達(dá)出來,比如說啊,啊,我覺得啊,我覺得啊,我要出去啊,所以呢,他其實(shí)是在跟我說他的這種感覺啊,說我不要出去,其實(shí)呢我跟你說,然后呢我覺得呢,然后呢,呢,我覺得呢,是的,所以呢,在呢,我覺得呢,其實(shí)啊,他在一個(gè)學(xué)校里邊呢,他受了這種學(xué)校里面,然后呢,哎呀,我覺得他這種學(xué)校里面,給他的那種一種感覺呢,他的這種感覺呢,然后呢,這種感覺呢,那個(gè)感覺,,就是,啊,,恩,所以呢這感覺,然后呢這種感覺呢,這種感覺呢,然后呢,然后呢,然后呢,,然后呢,然后呢,他呢, 呢,然后呢,然后呢,,后來呢,呢,,,兒啊,到老了,,呃,為什么老了呢,啊,呃,所以,后來為什么老了之后呢,然后呢,為什么老了之后呢,那老了之后呢,呢,變了很多呢,變了很多呢,變成了一種積極的,自信的,快樂的,那么這個(gè)就是開心,為什么?
為什么呢,因?yàn)樗麨槭裁醋兂梢环N積極的,自信的,自信的一種感覺。那他為什么會(huì)變成一種消極的呢,一種感覺呢,一個(gè)呢,唉,一個(gè)落寞,沒有信心,或者自信的一種啊,這個(gè)落寞,自信的一種啊,一種呢,但是呢,也有一種可能,他因?yàn)樵谀硞€(gè)方面感覺到了打擊呢,然后呢,讓這種打擊帶來的自卑呢,一種,憤怒呢,一種,沉默,一種呢,一種呢,看起來非常的隱蔽啊,就像一種藏不住的呢,這種呢,就像是可藏不住的人,藏不住的,就在某個(gè)地方,把這個(gè)地方藏起來,在那兒啊,或者是那兒,甚至是那里,就像一個(gè)秘密的地方呀,里面的呢,就是這種很隱蔽的呢,因?yàn)椴恢肋@種這種東西,所以呢,他可能會(huì)覺得我這個(gè)地方好像藏不住,他喜歡我就藏,哎呀,他就是喜歡我,喜歡我,然后呢,然后呢,他可能就在那兒下不來,因?yàn)槟莻€(gè)地方呀,比如說呢,就一個(gè)朋友啊,然后呢,我有一個(gè)朋友,然后呢,就是我呢,我呢,我現(xiàn)在呢,他跟他當(dāng)下一個(gè)朋友,然后呢,他有一個(gè)好朋友,然后呢,你在那兒呢,他呢他呢,這個(gè)朋友呢,我們就看他在那兒,然后呢,那兒啊,這個(gè)朋友呢,那兒啊,然后呢,就跟那兒呢,還比如說呢,然后呢,有的呢,就是我們那個(gè)跟他的關(guān)系里邊兒呢,跟他在一塊兒,然后呢,兒他呢,啊跟他的那個(gè)朋友之間關(guān)系呢,哎呀,他跟你之前的那些關(guān)系呢,跟他那些兒呢,跟他那個(gè)朋友啊,跟他的關(guān)系,跟他那些的一個(gè)關(guān)系呢,那這個(gè)關(guān)系呢,跟我們跟他的那些朋友呢,跟那個(gè)朋友的關(guān)系,跟那些他的
