學校會拒絕抑郁癥孩子上學嗎?
抑郁癥是一種非常嚴重的精神疾病,是伴隨人一生的疾病。今天學校會針對抑郁癥進行明確的分類,也是因為抑郁癥,和癌癥一樣是一種精神疾病,并且在中國也是如此,抑郁癥對大多數的青少年來說都是如此,大家還記得第一次接觸到抑郁癥的時候的時候,你是否已經有了精神障礙,那么現在很多抑郁癥的青少年,他們的認知,甚至有的他們都已經有了一些精神障礙了,那么當他們走進學校的時候,其實他們是一個非常嚴重的問題的人,也就是我們所說的精神分裂癥。我們說的抑郁癥主要有三大癥狀,
第一就是情緒低落,心情沉重,不開心,沒有動力,也沒有行動力,這就是抑郁癥的特征。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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第二就是思維遲緩,反應速度快,反應慢,溝通能力差,沒有語言,不能很好的表達自己的想法,從而對周圍的人失去了興趣,不再信任。
第三就是會出現自殘自殘的行為,同時也是精神疾病的高發人群,在這個階段,我們有必要將其納入到青少年抑郁癥的診斷當中,從而避免悲劇的發生。
因此,很多父母都希望,我們的孩子是陽光自信的、快樂的,但同時也要有一個客觀因素,父母和孩子一起努力,一起成長。
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參考資料:
1.《兒童青少年抑郁癥患者家庭教育現狀與調查研究》,張勁松, 2017
2.《兒童青少年心理健康問題及對策研究》,林紅,白苗苗啟德,上海:中華中學心理健康教育與咨詢中心,中國教育新聞網. 2020-07-07-04
