孩子叛逆還是抑郁,只是為了抗爭還是自我反抗,根本原因是缺少認同和尊重。家長與孩子的良性互動是和諧的,沒有哪個孩子做得不叛逆,我們的孩子也會叛逆。
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2020年12月16日,一個13歲男孩的媽媽帶著個9歲的女兒和她女兒相依為命,平時女兒生活中幾乎沒有自己的事情,除了學習就是看書,就靠賣白菜攢零花錢,孩子特別懂事,看到父母出差回來,也從來不喊她,看到父母在學習上的辛苦,就和父母一起學習,希望父母不要總是在她面前吵架,或者偶爾,她在學習上的壓力,讓自己想休息,父母也沒有過多的要求,玩耍也是不打擾到她。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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現在,這個男孩已經16歲了,生活完全自理,父母沒有什么要求,甚至可以說,對女孩的要求,都會盡量滿足。
有人會問,這孩子的父母太“狠心”了吧,根本不考慮男孩的感受。
但實際上,這個男孩的父母確實挺開明,他們也不想讓孩子干啥子,就讓孩子隨便找個時間給孩子輔導功課,因為他們認為在學習上輔導班,最好的方式是孩子自己能學。
這種教育方式確實有用,但真的沒有任何一個父母舍得讓孩子去“住校”。
“寄宿”不是沒有好處,但如果沒有原則性的底線,孩子可能會更加叛逆。
但是無論是哪一種,父母都可以把孩子接回家,但是,家長必須要給孩子留出底線,讓孩子在家庭中感受到足夠的自由。
就像斯坦福教授說的那樣:“決定孩子未來的,不是學習成績,而是健全的人格修養。
”
父母對孩子的愛,決定了他走出社會的能力,如果孩子一出生就缺乏安全感,缺少對自然的探索和熱愛,他就無法擁有穩定的性格和品質。
家長對孩子過度保護,會使孩子失去自信,缺少面對失敗的勇氣和能力,會變得畏手畏腳,不敢嘗試,也不敢嘗試新鮮事物,失去了與人交流的能力,進而失去了獨立、追求真理的能力。
世界是殘酷的,父母是愛孩子的,但不愛孩子的父母,是有“愛孩子”的,因為“愛孩子”是以愛的名義設置的,父母不以“愛”為目的設置的。
孩子終歸要長大的,他終將會成為一個獨立的人,父母不可能永遠陪著他,這種“愛”就如同一座孤島,孩子早晚要長大,離開父母時,父母不能一直陪著他,他要自己走路,獨立行走的時候,父母不能幫他。這種成長過程中的獨立與獨立是有界限的,但這種獨立,也是有規則的。
所以,真正需要父母花時間的時候,一定不要偷懶,也不要把親子關系當成了孩子生命的全部。
在孩子成長的過程中,尤其是小學階段,請父母們多花時間陪伴孩子,這是最重要的一件事。
這個階段是孩子形成學習習慣的重要時期,同時也是人格健全的重要時期。
作為父母,我們要教會孩子養成良好的習慣,教給孩子解決問題的方法,引導孩子樹立自信,讓孩子學會努力向上,這也是父母給孩子最好的禮物。
