五年級小孩子可以玩手機嗎?
美國有位家長的做法很好, 她讓自己的孩子玩15分鐘的手機。
可孩子不允許,非要孩子100%收繳。
目前在幫孩子戒除網癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網絡，手機網絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學校回來再次沉迷網絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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因為他們覺得孩子2歲以下,根本不懂,對時間還沒有概念。
于是孩子手機里的游戲、短視頻等內容,無論自己多么喜歡,都要反復看。
時間一長,孩子對時間就產生了很大的概念,知道該做什么,什么時候做什么。
長此以往,孩子就會形成一種對時間和金錢沒有概念的觀念。
但對于父母來說,卻不可能完全杜絕孩子玩手機。
而孩子沉迷于手機,最大的原因,就是因為父母沒有給孩子做好榜樣。
父母的一言一行,都在影響著孩子。
當我們一邊對孩子吆喝著手機玩不玩游戲,一邊禁止孩子玩手機的時候,孩子內心的抗拒、渴望、不滿、憤怒就會產生。
一觸碰手機,孩子就很難受,他們就會爆發,會搶過來,而且是一刀切。
我們再清楚,父母這樣的做法,會給孩子帶來什么樣的影響。
二、父母越禁止孩子玩手機,孩子越想要玩
因為父母的禁止,使得孩子在好奇心的驅使下,總想要玩,越不給孩子玩,孩子的好奇心就越重,因為他們好像是對手機最有興趣的。
而孩子的問題,總是無窮無盡,也會讓父母們陷入一種困境,就是孩子總是玩手機。
為什么會這樣?
因為孩子從心里面湊過來了,他們并不知道手機到底有多么好玩,所以好奇心促使他們不斷地去探尋手機,然后去發現,手機到底有多么好玩。
因為手機好玩,在這個人人平等的社會環境下,是沒有手機的。
所以,孩子在學習的過程中,一想到要玩手機,就會想到要玩手機,對手機的依賴心理就會更加嚴重。
相反,如果孩子從小就養成了自覺性,遇到困難就會想辦法解決,解決問題的心態就會更加積極向上。
其實手機本身沒有錯,錯在我們不讓孩子玩手機。
孩子之所以沉迷手機,是因為他們沒有更好玩,或者說在現實生活中找不到更有趣的事情。
想要讓孩子離開手機,父母必須要給他找到比手機更好玩的事情。
如果孩子足夠熱愛生活,他自然不會沉迷手機。
給孩子提供一些其他的活動,來轉移他的注意力。
比如運動,下棋,打籃球,游泳等等。
找到更好玩的事情,來替代掉手機。
孩子在現實生活中獲得了樂趣,就會更愿意投入時間和精力去做同一件事情。
當孩子有足夠的專注力時,學習成績也會得到顯著的提高。
孩子對手機的依賴,可以說是父母幫孩子戒掉的一個“癮”。
所以,父母一定要看到孩子的成長,尊重孩子的成長規律,不偏激不武斷地禁止孩子玩手機。
手機是現代人生活的一部分,也是孩子的必需品,更是孩子發展的一部分,如果過度沉迷手機,影響到孩子的學習和生活,那就不好辦了。
那么,父母要如何做呢?
手機是現代人生活的重要工具,如果孩子不會用手機,那就要考慮是否為孩子配備了手機。
如果不能給孩子配備手機,那么,最好的辦法就是跟孩子商定手機的使用規則,讓孩子為了達成協議,把手機當成必需品。
比如:
1、可以允許孩子玩手機,但是周末的時候,每天玩手機的時間不能超過1個小時;
2、孩子玩手機時,家長要陪同并告訴孩子,不能看手機里的內容,不能玩游戲,不能上微信、QQ聊天等;
3、跟孩子達成協議,比如說:做完作業或者做完家務,才能玩一次手機。
3、家長要以身作則
有些家長會說,我試過和孩子約定的方法,比如說:
你想要孩子少玩手機,我們就要做好榜樣,少玩手機,多陪孩子,而不是玩手機。
舉個例子:
比如說:你想讓孩子放下手機去寫作業,自己就別玩手機,這樣他會反駁你說:“你自己都沒有一個放下手機去寫作業的習慣,憑什么要求孩子放下手機去寫作業。
