年輕人為何沉迷于游戲?我們身邊的游戲是否已成為了年輕人的娛樂方式?家長對于游戲,又有什么更高的高標準,這些方法是否能夠有效地防止游戲成癮?從立法角度出發,建議三方面共同努力。
首先,推動網絡游戲產業的發展。
要解決未成年人網絡游戲成癮的問題,首先要解決未成年人游戲成癮的問題,而要解決實際上的家庭問題,這就需要政府、企業、學校、家庭、政府、社會、甚至全社會的責任。對于網絡游戲,還要關注的問題有兩點。一是要引導游戲玩家形成正確的游戲觀念,比如說游戲不是天然玩的,玩游戲也可以學習一些技能,也可以扮演一些角色,等等。二是要讓玩家在游戲之中體驗到成就感。
目前在幫孩子戒除網癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網絡，手機網絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學校回來再次沉迷網絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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在游戲中,大家玩家相互配合,可以暢所欲言,組隊打怪升級,在游戲的刺激下,人人平等,在這種環境中,你是一名未成年人,如果讓你在游戲中感覺到快樂,那么在游戲的過程中,也會讓你感受到成就感,然后你就會喜歡上玩了。
這就是人與人之間的交流和互動,真正體驗到了游戲的樂趣。
再比如,我在觀察一段時間后,我發現孩子最近這段時間經常跟我們玩成語接龍、腦筋急轉彎、成語接龍、絕地反擊,結果我發現他真的是對學習有了興趣。
于是我就跟著孩子一起玩成語接龍、腦筋急轉彎,成語接龍、腦筋急轉彎是孩子很喜歡的一種游戲。
“趕快把手機收起來,不要再去上網了,到時候還要上課寫作業呢!”孩子說。
“那好吧,你趕緊把手機收起來,這樣吧,我先去做別的事情了。”我笑著說。
“還有呢,我看你還能出去玩一天。”孩子說。
“我只是把手機收起來了,你別在房間里玩了,我會繼續上課學習。”
我繼續問。
“那我現在可以接著上課去玩嗎?”孩子又說。
“你先把手機收起來,我出去。”我接著又問。
“不行嗎?”孩子想了想說。
“當然可以!你的作業能不能幫我把手機收起來?”
“好吧,我也可以幫你把手機給你媽媽。”
我繼續問。
“可以。”孩子又做了一個“假設”,就這樣向著我期待的方向發展了。
我們面對的是一個困擾我們很多問題的問題。
就像面對同樣的問題,如果我們只是看到了自己的恐懼,但并不去面對孩子的恐懼,是很難解決這個問題的。
而且孩子不想上學,最關鍵的是我們如何跟孩子相處。
在孩子對我們表達恐懼的時候,我們首先要做的就是共情。
如果我們對孩子的恐懼視而不見,不聽孩子的解釋,不理解孩子,只是一味地告訴孩子“別怕”,那孩子很有可能在潛意識里就把自己看成了父母的負擔,覺得自己什么都做不好。
這種感覺也會導致孩子不愿意面對困難,遇到困難想逃避。
因為在潛意識里,我們總是聽到父母、老師說“你不行”、“你就是笨”,這會讓孩子害怕去面對問題。
所以我們要先接納孩子的情緒,幫孩子梳理情緒,然后把問題對他說出來,這樣孩子才能真正地接納。
另外我們也可以幫助孩子把問題描述出來,“我看到你現在很生氣,是因為有些事情做得不對。”
孩子有情緒是正常的,我們接納了孩子的情緒之后,可以跟孩子說:
“我理解你現在有點不開心,我們一起想想有什么辦法可以讓你不開心呢?”
當我們能夠理解孩子的情緒,并且能夠共情孩子的情緒,那么我們就能夠去接納孩子的情緒,從而幫助孩子去處理這個事情。
這樣孩子就會很開心,下一次他就不會再去做那個壞事了。
而真正接納孩子的情緒之后,我們要及時的跟孩子表達自己的愛。
這也是一個非常重要的過程,因為愛跟孩子表達,孩子就能夠更好的學會如何去表達。
