自從提出讓學生減負之后，市面上很多教育機構都開始轉型，補不了文化課，那就補技能。一時之間，各種各樣的“技能班”遍地開花，而且這類技能班，倒不是像過去的舞蹈、鋼琴、畫畫、跆拳道這類的，而是打出“提升孩子記憶力、培養孩子思維”等宣傳，讓家長們也很心動。
01 讓孩子上了一學期的思維培訓班，看不到任何成效
陳女士的兒子今年在上小學五年級，因為不讓補文化科，陳女士看兒子在家里的空閑時間也多了，再加上先前很多機構都大力推出“思維培訓”，當時陳女士也只是抱著了解的心態，結果就被機構的售課人員給推銷得心動了，所以也給孩子報了思維培訓班。
據售課人員介紹，很多孩子上了思維培訓課之后，思維一下子就打開了，在學習上效率變得更高了，而且邏輯運算方面也變得更強了。不僅如此，上過思維培訓課的孩子，語言表達能力更有邏輯，內容也更全面。諸如此類的好處，自然是讓陳女士心動，就給孩子報了整整一個學期，希望能夠看到效果。
可誰知，孩子在上了一個學期所謂的思維培訓課程之后，根本就沒有看到什么效果，和以前的表現沒有任何差異。每次在兒子下課時，陳女士問孩子，今天有沒有學到什么東西，孩子都表現出云里來霧里去的狀態，就連孩子都說，老師感覺像沒說一般。
之后，陳女士拿著孩子的成績單去機構找負責人，表示孩子沒有任何進步，這時也有不少家長來反應問題。機構的負責人卻表示，思維培訓是長期的，還需要再多上一段時間，而且每個孩子的接受能力都不同，孩子可能運用不出來等等。
這番話明擺著就是“推卸責任”，但是也沒有任何辦法。陳女士也總算是明白了，原來這類機構的根本目的就是為了賺錢，才不會管孩子到底會不會掌握這些技能，亦或者是這些宣傳根本就是噱頭。
02 遍地開花的“技能班”，對孩子真的有用嗎？
先來說說現在市面上較為普遍的情況，那就是很多地方原本的文化科補習機構因為“限補”的緣由，導致機構辦不下去了，但是員工、場所等都是長期簽合同的，這種情況下，為了尋找出路，只能夠調整轉型，改為所謂的“技能培訓”。
那么這也就意味著，這些機構在短時間內找不到專業的培訓師，再加上也確實沒有多少專業的人員懂得訓練孩子的思維、記憶力等等。通常情況下，這些機構都是讓原先的一些老師自己先去聽課學習課程，在學習不到幾天的情況下就上崗。因為在他們看來，教孩子還是搓搓有余的，而且這類技能培訓就像個萬金油，如果沒有效果，大可以說是因為孩子個人的問題。
再來說個比較諷刺的事情，前些日子，路過一家有些類似“托兒所”的機構，但它主要是為了督促孩子做作業，門外大大字地貼著“糾正孩子坐姿，提醒孩子握筆”，可放眼望進去，幾個孩子都坐得歪歪扭扭的，而所謂的“老師”正坐在一旁看手機。
舉這個例子，想說明的是，現在很多機構只是為了賺錢，初衷并不是真的想幫助孩子提升。機構在接收學生的時候，會對父母做出各種承諾，也會夸大他們的培訓效果，但其實本質上只是一種銷售套路。
即便父母真的要給孩子選擇培訓班，也要選擇確實有能力、有責任心的老師，否則不僅浪費錢，可能在無形中，孩子的成長也會受到較大的影響。
當然，也并不是所有的這類技能培訓課程都是沒用的，最重要的是要找對機構， 并且找到真正有資質、有能力的老師，而不是那些幾天就上崗，隨意應付孩子，“打太極”的老師。
除此之外，也想要提醒家長們，孩子的思維訓練、記憶力、專注力等方面訓練，其實家長們也可以在家給孩子做，只不過需要長時間訓練，別指望孩子在短時間內就會學會，家長們要具備耐心，否則孩子在這個訓練的過程中容易被打擊信心。
結語：現在市面上很多所謂的技能培訓，其實也是變相的“智商稅”，家長們需要辨識清楚，別到最后既浪費了錢，又讓孩子對學習產生排斥感，那就得不償失了。
