孩子考試總是80多分怎么辦（每次考試都考80分的孩子）
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孩子學習對于所有的家長來，最關心就是孩子的學習，對吧？如何幫孩子提升學習成績呢？影響孩子學習成績的因素有哪些？左養右學教育賴頌強團隊13年的家庭教育服務經驗總結，影響孩子學習的主要因素有22條之多，家長你了解幾條呢？
二年級的學生每次成績在80到90分真的算不上一個好的成績
在之前看到網上一篇報道，說是某校二年級一個班一次考試語文平均成績都96.1分了，班上絕大多數的成績都在95分以上。一般來說，二年級的學生成績能保證在95分左右還是一個不錯的成績，低于90分了必須要引起家長的重視。
二年級所學的內容不多，難度也不大，考試時基本都是一些比較基礎的題目。成績不好的學生大部分都是因為注意力不集中，上課時容易走神，對老師的授課內容沒有掌握好，在課后完成作業時不認真仔細，這主要體現的是學習態度和習慣方面的問題。
一二年級正是學習態度和習慣以及基礎養成的關鍵期，這些態度和習慣一旦養成就很難改變，也就出現了三年級的分水嶺，態度和習慣好的學生不用家長咋操心就能把學習學好，而有的家長在學生學習上花了很大的功夫成績卻不見起色。
所以二年級的學生要想提成績，先幫孩子養成態度和習慣，給孩子定目標和要求，上課要注意聽課，可以讓孩子每天給自己講述在學校所學的內容，監督孩子按時保質保量完成作業，二年級的孩子一定要在書寫上多注意和引導，書寫習慣和方式一旦形成就很難改變。
多陪伴孩子，多跟孩子交流，及時了解孩子的學習狀態，在孩子遇到問題時多去鼓勵和溝通，家長在孩子學習和完成作業時多去陪伴，給孩子做好榜樣。考完試后帶著孩子一起去分析試卷，尋找錯誤和失分點，及時改正和鞏固，試卷能真實反應孩子的學習狀況，體現出學習中存在的問題和漏洞，幫助孩子找到問題所在及時去把問題給解決了。
二年級的孩子在學習上遇到的問題家長大部分是可以輔導和幫助的，在輔導孩子完成作業時不要直接給答案，要引導孩子去分析，讓孩子自己去思考，最終自己得出答案。在輔導孩子作業時，很多家長要控制好脾氣，不可急躁，孩子的理解和接受能力有限，不能以成年人的要求和標準去要求孩子，當給孩子講題時孩子沒有聽懂，就放慢速度再去講一遍，還是聽不懂就該嘗試著換一種思路和方法，一定要細致，清晰，循序漸進，循循善誘。
為了幫助孩子提升，在語文方面家長可以每天帶著孩子把課文讀一讀，背一背，有條件的話陪著孩子讀一讀書，閱讀能力對孩子后期學習的影響很大，拓寬知識面，提升理解能力都得靠閱讀。每天帶著孩子把字詞都復習下，給孩子寫生字，詞語，組詞，造句，語文的學習就是靠積累。
數學方面二年級的主要內容還是運算 加減乘除都已經學習，每天給孩子做一做計算練習，題目難度不要太大，課本的基礎題目就可以，題量在50道比較合適，從速度和準確率方面去考察，堅持練習，提升速度和準確率，小學的學生運算能力提上去了，數學成績也就隨之提高了。
故事分析：
每個家長，都希望孩子考100分，每個老師，也希望學生都考100分，而現實是永遠達不到的。80分、90分，是否就是孩子學習不好的表現，是否就意味著將來孩子都會沒有出息，無論是老師還是家長，都要有耐心，要去分析孩子學習不好的原因，要觀察孩子學習的態度，要學會培養孩子的學習興趣，而不是用分數來給孩子下結論。
不錯，分數高低，能夠從一個側面反映孩子的學習態度，反映孩子對學習的理解力和接受力。但是，決不能因為孩子無微不至不到100分，就認為孩子學習不好，就給孩子的學習下結論。尤其是老師，不能用分數來判斷孩子的學習到底怎么樣，從而把不愉快的元素傳遞給家長，讓家長為之擔心，讓家長感到有沉重的心理壓力。
這里，有兩個案例來說明父母和老師應當如何對待孩子與學生的學習。一個是，我的一位朋友，孩子的成績很好，在學校最好的班級里，成績一直數一數二。但是，由于這位朋友的一個同事，孩子與朋友的孩子在同一個班，而成績略好于朋友的孩子。用具體的數據說話，就是班上第一的概率，朋友同事的孩子約占60%，朋友的孩子占40%。
可是，朋友的心氣太高，自尊心太強，且他是同事的領導，心里很不服氣，就整天給孩子施壓。孩子帶著學生的心理負擔學習，成績不僅不能提高，反而第一名的比例下降了。在這樣的沉重壓力下，終于有一天，孩子的精神承受不了了，出現了精神分裂。從此以后，連繼續上學的能力也沒有了，更別說去爭第一第二。朋友很后悔，可是，已經晚了。
另一個案例，杭州一位中學老師，通過近二十年的觀察，特別是對學生參加工作后的情況進行跟蹤，得出的結論是，成績在二十名左右的學生，成功的概率最高，成績在前三名的，并不是成功率最高的。更多情況下，一些成績在前三名的，容易死讀書、讀死書。
透過這兩個案例，我們不難發現，學習成績并不是唯一考量學生今后成功與否的因素，學生將來有沒有出息，關鍵看學習態度，看對學習的理解，看如何對待學習，如何通過學習提高自己適應社會的能力。
如果過度地把分數看作是評判學生學習好壞的工具，反而會讓學生的學習變得禁錮，讓學生的思想變得僵化。只有引導和培養學生的學習興趣，讓他們善于學習、善于思考、善于提高分析問題和解決問題的能力，才能更好地適應社會，適應經濟發展和創業創新的能力，才能成為真正的人才。
故事分析：
我女兒今年上二年級，她們班每次考試的平均分數大概是98分，很多孩子是滿分，所以80多分算是墊底的吧。但對于一二年級的孩子來說，分數只是其中的一個參考，并不代表全部，最主要的是要看孩子因為什么失分，然后再有針對性地幫孩子提升。
一、對大多數孩子來說，考試成績不高不是不會，而是不認真或者沒檢查，這就要從孩子的學習態度和習慣上來改進。之前我女兒考試的時候，試卷發下來，再去看錯誤的地方，都會，但考試的時候卻錯了，甚至會出現漏題的情況，她自己也很清楚不該錯。
面對這種情況，只有在平時輔導的時候多下功夫，嚴格要求，主抓學習態度，字要工整、書面要干凈、題目要看仔細、做完認真檢查等，好的學習習慣養成后，孩子在一二年級考滿分并不難。
另一個原因就是孩子確實不會。對于大多數孩子來說，一二年級的知識并不難，但也不排除有的孩子確實不會。這就要我們家長去找出孩子不會的原因，是孩子上課沒有聽還是回家作業沒有做，還是平時孩子的心思根本沒有在學習上，還是我們家長投入的時間太少沒有督促孩子學習？
對于一二年級的孩子來說，很難指望他們自己主動去學習，如果家長放任不管，孩子的成績很難提高。所以，對于一二年級的孩子，家長還是要多關注，多督促輔導孩子學習，養成好的學習習慣，同時幫助孩子找出學習的重點和難點，及時反饋給老師，及時解決孩子學習中的問題，為孩子以后的學習打下堅實的基礎。
