不聽話的孩子就是累贅。
不聽話的孩子,就是累贅。
這里的累贅指的不是孩子的行為,而是大人的內(nèi)心。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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家長(zhǎng)為什么要對(duì)孩子施壓?
家長(zhǎng)在與孩子相處過程中,對(duì)孩子實(shí)行的是“對(duì)著干”,即拒絕或者剝奪孩子的權(quán)利。
《小歡喜》中的英子,被媽媽逼著跳海,她喜歡天文學(xué),想做一名生物學(xué)家。
媽媽卻反對(duì),考第一名又沒什么前途,把所有的希望都寄托在女兒身上。
最終英子患上抑郁癥,甚至離家出走。
小的時(shí)候,父母的期望就是孩子能夠變得更加優(yōu)秀。
后來,孩子考上了知名大學(xué),可是媽媽卻不滿意,總是想讓孩子考第一名。
最終,孩子變得越來越沉默,媽媽開始了解學(xué)習(xí)的重要性,可是成績(jī)卻突然變成了父母最關(guān)注的頭等大事。
這就是孩子不愿意說出自己的心聲的結(jié)果。
《小歡喜》中的宋倩對(duì)英子說:
“我這輩子要是為了你,我一定不會(huì)管你的學(xué)習(xí)。”
這樣的話對(duì)于宋倩來說,簡(jiǎn)直就是“壓力山大”。
孩子放學(xué)回到家,說起學(xué)校的學(xué)習(xí),她會(huì)立刻訓(xùn)斥孩子:
“早就學(xué)了什么了,你還不知道努力,真是沒用!”
每天晚上12點(diǎn)還在督促孩子學(xué)習(xí),早上一睜眼就催孩子起床,孩子哪還有時(shí)間吃飯,晚上睡覺,已經(jīng)成為了一個(gè)普遍現(xiàn)象。
這是中國(guó)家長(zhǎng)普遍存在的一個(gè)問題,隨著社會(huì)的發(fā)展,孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的繁重,很多父母都不惜花重金培養(yǎng)孩子,讓孩子獲得比同齡人更多的時(shí)間,從而讓孩子得到更好的教育。
孩子被父母掌控著長(zhǎng)大,孩子自信心降低,在父母的這種教育方式下長(zhǎng)大,孩子的抗挫折能力差,也會(huì)變得膽怯自卑,難以建立起對(duì)未來的信心。
孩子的心理健康,需要父母從言傳身教、情感教育和陪伴開始,父母首先要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲,才能對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育。
希望每一位父母都能夠認(rèn)識(shí)到"棍棒之下出孝子"的道理,在教育孩子的時(shí)候,以身作則,是解決問題的首要原則。
這個(gè)過程比說教和打罵更加有效,因?yàn)楹⒆釉诮?jīng)歷了一些心理壓力之后,會(huì)感受到自己受到了一些打擊,孩子在這個(gè)過程中很可能會(huì)出現(xiàn)過激的行為,有的還會(huì)出現(xiàn)一些比較嚴(yán)重的心理疾病。
