小孩子上學注意力不集中,是很多家長在與小孩子溝通上比較困難的原因。
據我了解,大多數家長與小孩交流都是在孩子的上學問題上進行,這主要因為小孩子上學的過程中,與老師的接觸少,就不容易被老師關注,容易被冷落。所以他們容易受到來自老師的忽視。
在和小孩的溝通過程中,我們要多注意,在小孩的心中,老師會覺得他們是不想和他們說話的,他們才會跟我們講那么多的話,所以,要多去關注。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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而小孩也是需要關注的,因為他們往往很難體會到別人會聽他的話。如果老師說“你真棒”,在小孩的心里可能是:我棒真棒,他們可能會覺得老師表揚其他小朋友,而對于老師來說,可能表揚其他小朋友是遠遠不如表揚他們多的。這樣,就無法激發起他們的學習興趣。而且,如果讓小孩覺得“你真棒”,表揚其他小朋友會讓小孩覺得自己很棒,而不是“我很棒”。
同伴交往的煩惱:
10歲的婷婷認為:“自從有了弟弟,就不能有我和他爸爸了。”同伴關系對她影響很大,甚至超過了父母對她的影響。
對策:
1.正確的做法:
1.父母要以身作則,正確引導孩子正確認識自己的能力。
從自己穿衣服、吃飯、睡覺、上廁所、睡覺等這些日常行為中獲得成功。讓孩子看到自己的努力,并讓他知道自己現在是有能力的。
2.正確的引導:
1、確定做事的目標,是孩子努力的方向。
2、做好過程,是孩子成長過程的良好過程。
3、鼓勵要注重結果,不要因為結果不盡如人意就批評孩子,總是盯著孩子的問題不放,沒完沒了,不留情面的訓斥孩子。
4、為孩子提供一個“展示才華”的平臺。
5、對孩子進行支持,這里指的支持就是支持孩子,比如孩子喜歡畫畫,那就支持他畫畫,給他提供一些能夠讓他表現自己的機會。
6、和孩子溝通,有時候孩子犯錯誤,不是你去糾正他的錯誤,而是要幫他解決問題,引導他,而不是批評指責他。
7、給孩子適當的獎勵,比如允許孩子玩游戲,但是有時間限制,時間到了,不能隨便給孩子,要給孩子明確的規定一個時間限制。孩子在遵守規則的過程中,感受到獎勵的快樂,而且這種快樂也會促進他不斷進步。
第四,在孩子失敗的時候,不要過度指責。我們要告訴孩子失敗是成功之母,因為失敗是正常的。我們要給孩子一些機會去體驗失敗,當他成功了之后我們要及時給孩子以鼓勵,讓他知道你會更加努力,繼續努力。
比如我們的孩子在打籃球的時候,會有挫敗感,但是如果我們在打籃球的時候,還是一意孤行,而且沒有給孩子很多的鼓勵,那么就會打擊孩子的自信心,讓他失去這種積極的態度。我們要學會鼓勵孩子,我們的孩子在打籃球的時候,我們要多給予一些肯定,要相信孩子,他是有自己的力量的,因為這個力量會讓孩子覺得自己能夠行。
第三,父母不要過多的去干涉孩子的生活,在一定范圍內,給孩子一定的個人空間,我們要尊重孩子,要有孩子自己的私人空間。同時也不要干涉孩子的決定。比如孩子的生活習慣和學習,我們不要過多的去管控,給孩子一個相對獨立的空間,不要太過的去管控孩子,也不要過于干涉孩子。讓孩子能夠成為一個”正常人”。
在給孩子”提意見”的時候,我們一定要先傾聽,不要一上來就去幫孩子解決問題。我們要讓孩子說說他的想法,讓孩子分析一下他的想法。比如說,媽媽想學會洗碗,這個行為對于媽媽來說是很難做到的。
在孩子學會這個”理由”之后,我們再去要求孩子做到”謙卑”。我們可以告訴孩子,我知道你想學會洗碗,但是,媽媽覺得你在學會之前已經學過,如果你在學會之后,再去學會了之后,你會更加輕松,并且能夠收獲到更多的快樂。
