托管抑郁癥孩子怎么辦?
在家長的認知里,孩子去托管輔導機構上課,是“治療”的很好的事情,可是卻在有些孩子的家庭里,變成了“治療”。家長心里想的是,“孩子在家托管,肯定有老師監管,孩子只有什么事都做了。”
有的家長表示,孩子回到家就是玩手機,或者看電視,干其他事,卻沒注意到孩子是在寫作業,于是一氣之下就給孩子立下作業的任務。這種情況,對于大人來說,是很小的事,但對于孩子來說,就很大了,甚至很多家長在自己孩子身上,也給出了很多負面的評價,如果孩子的行為不斷出現偏差,就說明了孩子在某方面的成長速度是非常慢的。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
點咨詢免費領取《如何4-8周改善孩子抑郁等心理問題》的電子書
而且有的時候,一個行為出現偏差的時候,反而更加容易獲得積極的反饋。這樣的孩子,在家庭當中,家長也可以在他完成任何一件事情之后,都會及時給他獎勵。
當家長通過這樣的方式,再給孩子定下一些目標的時候,那些獎勵都是非常關鍵的。因為家長如果一直拿著這樣的一個方式來教育孩子的話,孩子的自我價值感會非常低,他在內心里就會覺得自己非常沒有價值,慢慢的他也就不再喜歡學習了。
所以說,家長如果想要孩子對學習有熱情,那么一定要給孩子定下一個學習的目標,只有孩子對學習有了一個大致的了解之后,他才會有可能會去努力學習,所以家長如果想要孩子變成一個學習的狀態,那么不妨給他定下一個學習的目標,在孩子完成目標之后,家長給孩子適當的獎勵,這樣的話就可以讓孩子對學習有一定的熱情。
那么孩子對學習產生興趣就不會再對學習產生厭煩的心理了,他們自然而然的就會主動的學習,學習的效率也會更高,我們作為家長一定要讓孩子對學習有一個正確的認識,要讓孩子知道他們的這個學習是為了自己,而不是為了家長,讓孩子主動的去學習,慢慢的他們就會產生一個良好的學習習慣。
