離異家庭孩子心理健康輔導記錄表
日期：2023年2月18日
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時間：9:00am – 11:00am
地點：學生宿舍
輔導老師：張老師
學生姓名：小明
學生年齡：13歲
家庭背景：小明的父母在2021年離異，他和母親一起生活。
學生表現(xiàn)：
– 情緒不穩(wěn)定，易怒，容易沮喪。
– 難以集中注意力，容易分心。
– 對學習和生活失去興趣。
– 在學校和同學之間的關(guān)系不好。
輔導計劃：
1. 了解小明的情緒問題，幫助他理解自己的情緒，并提供適當?shù)那榫w支持。
2. 幫助學生建立學習和生活的規(guī)律，提供適當?shù)膶W習和生活環(huán)境。
3. 與學生的母親交流，了解小明在和母親相處中的問題，并提供適當?shù)慕ㄗh。
4. 幫助學生解決學習和生活中的問題，例如作業(yè)，考試，社交等。
5. 為學生提供心理咨詢師的預約，以便在需要時提供額外的心理支持。
記錄：
– 日期，時間，地點，學生姓名，輔導老師姓名，輔導計劃。
日期：2023年2月19日
時間：9:00am – 11:00am
地點：學生宿舍
輔導老師：張老師
學生姓名：小芳
學生年齡：12歲
家庭背景：小芳的父母在2021年離婚，她和爸爸一起生活。
學生表現(xiàn)：
– 情緒不穩(wěn)定，易怒，容易沮喪。
– 難以集中注意力，容易分心。
– 對學習和生活失去興趣。
– 在學校和同學之間的關(guān)系不好。
輔導計劃：
1. 了解小芳的情緒問題，幫助他理解自己的情緒，并提供適當?shù)那榫w支持。
2. 幫助學生建立學習和生活的規(guī)律，提供適當?shù)膶W習和生活環(huán)境。
3. 幫助學生解決學習和生活中的問題，例如作業(yè)，考試，社交等。
4. 為學生提供心理咨詢師的預約，以便在需要時提供額外的心理支持。
5. 幫助學生解決學習和生活中的問題，例如學習，社交等。
6. 為學生提供適當?shù)膶W習幫助，例如閱讀，復習，筆記等。
7. 為學生提供適當?shù)纳缃粠椭?，例如交朋友，參加課外活動等。
記錄：
– 日期，時間，地點，學生姓名，輔導老師姓名，輔導計劃。
日期：2023年2月20日
時間：9:00am – 11:00am
地點：學生宿舍
輔導老師：張老師
學生姓名：小李
學生年齡：11歲
家庭背景：小李的父母在2021年離婚，他和母親一起生活。
學生表現(xiàn)：
– 情緒不穩(wěn)定，易怒，容易沮喪。
– 難以集中注意力，容易分心。
– 對學習和生活失去興趣。
– 在學校和同學之間的關(guān)系不好。
輔導計劃：
1. 了解小李的情緒問題，幫助他理解自己的情緒，并提供適當?shù)那榫w支持。
2. 幫助學生建立學習和生活的規(guī)律，提供適當?shù)膶W習和生活環(huán)境。
3. 幫助學生解決學習和生活中的問題，例如作業(yè)，考試，社交等。
4. 為學生提供心理咨詢師的預約，以便在需要時提供額外的心理支持。
5. 幫助學生解決學習和生活中的問題，例如學習，社交等。
6. 為學生提供適當?shù)膶W習幫助，例如閱讀，復習，筆記等。
7. 為學生提供適當?shù)纳缃粠椭?，例如交朋友，參加課外活動等。
記錄：
– 日期，時間，地點，學生姓名，輔導老師姓名，輔導計劃。
日期：2023年2月21日
時間：9:00am – 11:00am
地點：學生宿舍
輔導老師：張老師
學生姓名：小王
學生年齡：9歲
家庭背景：小王的父母在2021年離婚，他和爸爸一起生活。
學生表現(xiàn)：
– 情緒不穩(wěn)定，易怒，容易沮喪。
– 難以集中注意力，容易分心。
– 對學習和生活失去興趣。
– 在學校和同學之間的關(guān)系不好。
輔導計劃：
1. 了解小王的情緒問題，幫助他理解自己的情緒，并提供適當?shù)那榫w支持。
2. 幫助學生建立學習和生活的規(guī)律，提供適當?shù)膶W習和生活環(huán)境。
3. 幫助學生解決學習和生活中的問題，例如作業(yè)，考試，社交等。
4. 為學生提供心理咨詢師的預約，以便在需要時提供額外的心理支持。
5. 幫助學生解決學習和生活中的問題，例如學習，社交等。
6. 為學生提供適當?shù)膶W習幫助，例如閱讀，復習，筆記等。
7. 為學生提供適當?shù)纳缃粠椭?，例如交朋友，參加課外活動等。
記錄：
– 日期，時間，地點，學生姓名，輔導老師姓名，輔導計劃。
