按時(shí)叫他，但實(shí)際上解決不了實(shí)際問(wèn)題。后來(lái)，我了解到孩子晚上不睡覺(jué)玩手機(jī)，早晨爺爺奶奶再叫不起。于是開(kāi)了一次“我和手機(jī)說(shuō)再見(jiàn)”的主題班會(huì)。會(huì)上，同學(xué)們談了很多手機(jī)的危害。
1. 影響身體健康
長(zhǎng)時(shí)間捧著手機(jī)玩游戲會(huì)傷害視力、導(dǎo)致孩子失明、影響孩子頸椎等。你沒(méi)見(jiàn)班里的近視眼越來(lái)越多了嗎？
玩手機(jī)的孩子常常會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉表現(xiàn)出消極態(tài)度，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)能力低下，進(jìn)而影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。
2. 導(dǎo)致行為異常
手機(jī)游戲可以時(shí)刻陪伴在游戲者身邊，唾手可得。
游戲中泛化的虛擬世界，讓游戲者享受著隔離現(xiàn)實(shí)生活之后的、封閉的“游戲場(chǎng)景感”。
手機(jī)游戲讓游戲者卷入身心、不可自拔，尤其是認(rèn)知水平、自制力都較差的少年兒童。
3. 損傷腦神經(jīng)
這一點(diǎn)也很可怕。手機(jī)、平板電腦等無(wú)線電設(shè)備產(chǎn)生的電磁波輻射對(duì)兒童神經(jīng)系統(tǒng)的傷害遠(yuǎn)大于成人，過(guò)度接觸電磁波輻射對(duì)兒童健康狀況和認(rèn)知力會(huì)產(chǎn)生一定影響。
4. 耽誤孩子學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)世界找到慰藉：習(xí)慣了手機(jī)帶來(lái)的輕松愉悅的信息，對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，學(xué)習(xí)成績(jī)下降，受到指責(zé)后更需要在手機(jī)網(wǎng)絡(luò)里找慰藉，形成惡性循環(huán)，孩子逐漸喪失求知欲，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
便捷的查詢方式：很多孩子遇到學(xué)習(xí)困難，不肯深入思考，直接在手機(jī)上搜尋答案，導(dǎo)致認(rèn)知與思考能力減退，產(chǎn)生思維惰性。這一點(diǎn)很多學(xué)生深有體會(huì)，他們中很多甚至很長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)查過(guò)字典。
5. 導(dǎo)致睡眠障礙
手機(jī)屏幕所放射出來(lái)的短波藍(lán)光對(duì)人體視網(wǎng)膜刺激強(qiáng)烈，經(jīng)常暴露在這種光線下，將導(dǎo)致褪黑激素分泌被抑制，讓人變得非常難以入睡。
談了手機(jī)游戲的危害，很多同學(xué)談了自己為什么會(huì)沉迷于手機(jī)，最主要的原因有兩點(diǎn)：學(xué)習(xí)壓力大，去虛擬世界找安慰，結(jié)果一頭鉆了進(jìn)去，更不愿意學(xué)習(xí)了，惡性循環(huán)。第二個(gè)原因出乎我的意料，孩子們說(shuō)自己太寂寞了，所以玩手機(jī)。寂寞這個(gè)詞真下了我一跳。十一、二歲的孩子，談什么寂寞，后來(lái)我一想，孩子不是寂寞，是一天沒(méi)有放松的時(shí)候。孩子早晨到校，晚上才能回家。幾乎沒(méi)有放松的時(shí)候，再加上留守兒童，缺乏關(guān)愛(ài)和安全感，孩子挺難的，只好去虛擬世界尋找安慰。
怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？
學(xué)生們達(dá)成自律協(xié)議：
一、樹(shù)立理想，努力學(xué)習(xí)，盡量克制自己想玩手機(jī)的念頭。
二、多交朋友，和同學(xué)和睦相處，課余多和同學(xué)玩有益的游戲。
三、多和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)。
四、多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)，豐富自己的精神世界。
五、多去大自然中活動(dòng)，爭(zhēng)取身心愉悅。
我相信，我們的孩子一定會(huì)戰(zhàn)勝手機(jī)的誘惑，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
